Alisher navoiy nomidagi samarqand davlat universiteti sotsiologiya va ijtimoiy ish
Yüklə 0,95 Mb. Pdf görüntüsü
|
|
O’quv mashg’uloti maqsadi: Talabalarga Dinning umuman davlatdan mustaqil yuritishi Konstitusiyada kafolatlangan. Din sotsiologiyasining bosh vazifasi – dinning jamiyatdagi boshqa institutlarni o’rganish bilan birga diniy jarayonlarni ham o’rganib tahlil qilishdan iboratdir. Pedagogik vazifalar: Mavzuning tub mhiyatidan kelib chiqqan holda, ma’ro’zani muayyan qismlarga bo’lish, har bir qismni o’zaro mantiqiy bog’liqlikni ta’minlash, ochib berish, tushuntirish, shakllantirish. O’quv faoliyatining natijalari: Sotsiologiya, fan, obyekt, jamiyat, sodir bo’layotgan xilma-xil voqea, xodisa, jarayonlarni o’rganish, tushuntirish, subyekti, faoliyat, shug’ullanich. Ta’lim usullari Ma’ro’za, muloqot, «Baliq skeleti» «Kadaskop» «Verbal» O’quv faoliyatining tashkil qilish shakllari. Jamoa, guruhlarda ishlash. Ta’lim vositalari. Ma’ro’za matni darsliklar, o’quv majmua, testlar yozilgan kartochkalar, doska, bo’r. Monitoring va baholash Og’zaki so’rov: Tezkor so’rov. MAVZU – 7. DIN SOTSIOLOGIYASI. SEMINAR UCHUN MODEL 3 KURS O’quv vaqti 2 soat Talabalar soni O’quv mashg’ulotining shakli va turi. seminarrejasi. Ogzaki mashgulotli: 1.Din barcha mamlakatlarda mustaqil ijtimoiy institut sifatida faoliyat ko’rsatib kelmoqda. 2.O’zbekistonda ham din ijtimoiy institutlarning muhim turi sifatida mustaqil faoliyat ko’rsatishga harakat qilmoqda. 3.Din fuqarolik jamiyatiga xos ijtimoiy hodisa. O’quv mashg’uloti maqsadi: Talabalarga Dinning umuman davlatdan mustaqil yuritishi Konstitusiyada kafolatlangan. Din sotsiologiyasining bosh vazifasi – dinning jamiyatdagi boshqa institutlarni o’rganish bilan birga diniy jarayonlarni ham o’rganib tahlil qilishdan iboratdir. Pedagogik vazifalar: Mavzuning tub mhiyatidan kelib chiqqan holda, Seminar muayyan qismlarga bo’lish, har bir qismni o’zaro mantiqiy bog’liqlikni ta’minlash, ochib berish, tushuntirish, shakllantirish. O’quv faoliyatining natijalari: Sotsiologiya, fan, obyekt, jamiyat, sodir bo’layotgan xilma-xil voqea, xodisa, jarayonlarni o’rganish, tushuntirish, subyekti, faoliyat, shug’ullanich. Ta’lim usullari Seminar, muloqot, «Baliq skeleti» «Kadaskop» «Verbal» O’quv faoliyatining tashkil qilish shakllari. Jamoa, guruhlarda ishlash. Ta’lim vositalari. Ma’ro’za matni darsliklar, o’quv majmua, testlar yozilgan kartochkalar, doska, bo’r. Monitoring va baholash Og’zaki so’rov: Tezkor so’rov. MAVZU – 8. O’ZBEKISTONDA OCHIQ FUQAROLIK JAMIYATINING SHAKLLANISHI. Reja: 1. Fuqarolik shakxsning muayyan davlat qaramog’ida bo’lishi. 2. Davlatga mamlakat ichida ham, uning tashqarisida ham mansub ekan. 3. Hozirgi jamiyatimiz tizimi ham ushbu tamoil asosida rivojlanmoqda. I. Tayanch atama va iboralar: Fuqarolik tushunchasi, Feodalizm, inqiroz, jamiyat, siyosiy, iqtisodiy va ijtimoiy hayot, demokratiya va bozor munosabatlari, zamin. II. Darsning maqsadi: Talabalarga Fuqarolik tushunchasi qadimiy yunoniston va Rimda mavjud bo’lsada asosan, Feodalizm inqirozga uchrab jamiyatning siyosiy, iqtisodiy va ijtimoiy hayot demokratiya va bozor munosabatlari zaminiga o’ta boshlanganda xozirgi shaklida paydo bo’la boshladi. III. Darsning jihozi: Ma'ruza matni, o'quv adabiyotlar, ma'lumotnoma. IV.Darsning borishi: Tashkiliy qism, talabalar bilan salomlashib, davomatni aniqlash, jahon yangiliklaridan so'rash, darsni e'lon qilish. V. Yangi mavzu bayoni: Fuqarolik shakxsning muayyan davlat qaramog’ida bo’lishi, shu davlatga mamlakat ichida ham, uning tashqarisida ham mansub ekanligi, shu mansublikning huquqiy hujjatlar yordamida tasdiqlanganligiga aytiladi. Fuqarolik tushunchasi qadimiy yunoniston va Rimda mavjud bo’lsada asosan, Feodalizm inqirozga uchrab jamiyatning siyosiy, iqtisodiy va ijtimoiy hayot demokratiya va bozor munosabatlari zaminiga o’ta boshlanganda xozirgi shaklida paydo bo’la boshladi. Respublikamizning hali davlat mustaqilligini qo’lga kiritgach ochiq fuqarolik jamiyati qurishni maqsad qilib qo’ydi va «kuchli davlatdan kuchli fuqarolik jamiyati sari» konsepsiyasi ishlab chiqildi. Hozirgi jamiyatimiz tizimi ham Ushbu tamoil asosida rivojlanmoqda. ADABIYOTLAR: 1. I.A.Karimov. «Yuksak ma’naviyat yengilmas kuch». T., 2008 y. 2. I.A.Karimov «O’zbekiston Buyuk kelajak sari» Toshkent – 1998 y. 3. I.A.Karimov «Ma’naviyat yuksalish yulida» Toshkent – 1998 y. 4. I.A.Karimov «Milliy istiklol mafkurasi» Toshkent – 2000 y 5. I.A.Karimov «Barkamol avlod orzusi» Toshkent – 1999 y 6. I.A.Karimov «O’zbekiston XXI asrga intilmokda» Toshkent – 1999 y 7. I.A.Karimov «O’zbekiston: Milliy istiqlol, siyosat, mafkura» Toshkent – 1996 y 8. I.A.Karimov «Ozod va obod Vatan, erkin va farovon hayot pirovard maqsadimiz» Toshkent – 2000 y. 9. I.A.Karimov «Donishmand xalkimizning mustaxkam irodasiga ishonamiz» Toshkent – 2000 y. 10. N.S.Aliqoriyev va boshqalar «Umumiy sotsiologiya» Toshkent – 1999 y. 11. M.Bekmurodov va boshkalar «Sotsiologiya» Toshkent – 2000 y 12. Mualliflar jamoasi «Sotsiologiya» Toshkent – 2002 y MAVZU – 8. O’ZBEKISTONDA OCHIQ FUQAROLIK JAMIYATINING SHAKLLANISHI. Seminar texnologik xaritasi. 2 coat Ishlash bosqichlari. Vaqti Faoliyat Ta’lim beruvchi Ta’lim oluvchi 1 bosqich Kirish 5-10 daqiqa Mavzu – 8. O’zbekistonda ochiq fuqarolik jamiyatining shakllanishi. Mashgulot rejasi: 1.Fuqarolik shakxsning muayyan davlat qaramog’ida bo’lishi. 2.Davlatga mamlakat ichida ham, uning tashqarisida ham mansub ekan. 3.Hozirgi jamiyatimiz tizimi ham ushbu tamoil Tinglaydilar va aniqlashtiradilar. Savollar beradilar, Javob beradilar. asosida rivojlanmoqda. Darsning maqsadi: Talabalarga Fuqarolik tushunchasi qadimiy yunoniston va Rimda mavjud bo’lsada asosan, Feodalizm inqirozga uchrab jamiyatning siyosiy, iqtisodiy va ijtimoiy hayot demokratiya va bozor munosabatlari zaminiga o’ta boshlanganda xozirgi shaklida paydo bo’la boshladi. Asosiy kism: Fuqarolik tushunchasi, Feodalizm, inqiroz, jamiyat, siyosiy, iqtisodiy va ijtimoiy hayot, demokratiya va bozor munosabatlari, zamin. Adabiyotlar ro’yxati: 1.N.S.Aliqoriyev va boshqalar «Umumiy sotsiologiya» Toshkent – 1999 y. 2.M.Bekmurodov va boshkalar «Sotsiologiya» Toshkent – 2000 y 2 bosqich Asosi 55-65 daqiqa 2.1. Seminar rejasi va tuzilishiga binoan «Kadaskop» uslublardan foydalansa bo’ladi.. 2.2. Savol – javob va tezkor so’rov orqali mavzu bo’yicha talabalarning umumiy bilimi aniqlanadi. Bu jadval yordamida talabalar faoliyatini oshirish imkoniyatini yaratadi, qo’shimcha materillar ыva ma’lumot ustida ishlashni o’rgatadi, tushunish jarayonini boshqarish imkonini vujudga keltiradi. 3 bosqich Yakuniy 10-15 daqiqa 3.1. Mavzu bo’yicha yakun qiladi. 3.2. Mustaqil ish uchun topshiriq beradi Savol beradilar, aniqlaydilar. MAVZU – 8. O’ZBEKISTONDA OCHIQ FUQAROLIK JAMIYATINING SHAKLLANISHI. MA’RO’ZANING TEXNOLOGIK XARITASI. 2 soat Ishlash bosqichlari Vaqti Faoliyat Ta’lim beruvchi Ta’lim oluvchi 1 bosqich Kirish 5-10 daqiqa Mavzu – 8. O’zbekistonda ochiq fuqarolik jamiyatining shakllanishi. Mashgulot rejasi: 1.Fuqarolik shakxsning muayyan davlat qaramog’ida bo’lishi. 2.Davlatga mamlakat ichida ham, uning tashqarisida ham mansub ekan. Tinglaydilar aniqlaydilar va muhim joylarini yozib boradilar. Savollar beradilar, Javob beradilar. 3.Hozirgi jamiyatimiz tizimi ham ushbu tamoil asosida rivojlanmoqda. Darsning maqsadi: Talabalarga Fuqarolik tushunchasi qadimiy yunoniston va Rimda mavjud bo’lsada asosan, Feodalizm inqirozga uchrab jamiyatning siyosiy, iqtisodiy va ijtimoiy hayot demokratiya va bozor munosabatlari zaminiga o’ta boshlanganda xozirgi shaklida paydo bo’la boshladi. Asosiy kism: Fuqarolik tushunchasi, Feodalizm, inqiroz, jamiyat, siyosiy, iqtisodiy va ijtimoiy hayot, demokratiya va bozor munosabatlari, zamin. Adabiyotlar ro’yxati: 1.N.S.Aliqoriyev va boshqalar «Umumiy sotsiologiya» Toshkent – 1999 y. 2.M.Bekmurodov va boshkalar «Sotsiologiya» Toshkent – 2000 y 2 bosqich Asosi 55-65 daqiqa 2.1. Ma’ruza rejasi va tuzilishiga binoan «Kadaskop» uslublardan foydalansa bo’ladi.. 2.2. Savol – javob va tezkor so’rov orqali mavzu bo’yicha talabalarning umumiy bilimi aniqlanadi. Bu jadval yordamida talabalar faoliyatini imkoniyatini yaratadi, qo’shimcha materillar ustida ishlashni o’rgatadi, tushunish jarayonini imkonini vujudga keltiradi. 3.1. Mavzu bo’yicha yakun qiladi. 3.2. Mustaqil ish uchun topshiriq beradi Savol beradilar, Aniqlaydilar. MAVZU – 8. O’ZBEKISTONDA OCHIQ FUQAROLIK JAMIYATINING SHAKLLANISHI. MARUZA UCHUN MODEL 3 KURS O’quv vaqti 2 soat Talabalar soni O’quv mashg’ulotining shakli va turi. Семинар rejasi. Ma’ro’za axborotli. 1.Fuqarolik shakxsning muayyan davlat qaramog’ida bo’lishi. 2.Davlatga mamlakat ichida ham, uning tashqarisida ham mansub ekan. 3.Hozirgi jamiyatimiz tizimi ham ushbu tamoil asosida rivojlanmoqda. O’quv mashg’uloti maqsadi: Talabalarga Fuqarolik tushunchasi qadimiy yunoniston va Rimda mavjud bo’lsada asosan, Feodalizm inqirozga uchrab jamiyatning siyosiy, iqtisodiy va ijtimoiy hayot demokratiya va bozor munosabatlari zaminiga o’ta boshlanganda xozirgi shaklida paydo bo’la boshladi. Pedagogik vazifalar: Mavzuning tub mhiyatidan kelib chiqqan holda, ma’ro’zani muayyan qismlarga bo’lish, har bir qismni o’zaro mantiqiy bog’liqlikni ta’minlash, ochib berish, tushuntirish, shakllantirish. O’quv faoliyatining natijalari: Fuqarolik tushunchasi, Feodalizm, inqiroz, jamiyat, siyosiy, iqtisodiy va ijtimoiy hayot, demokratiya va bozor munosabatlari, zamin. Ta’lim usullari Ma’ro’za, muloqot, «Kadaskop» O’quv faoliyatining tashkil qilish shakllari. Jamoa, guruhlarda ishlash. Ta’lim vositalari. Ma’ro’za matni darsliklar, o’quv majmua, testlar yozilgan kartochkalar, doska, bo’r. Monitoring va baholash Og’zaki so’rov: Tezkor so’rov. MAVZU – 8. O’ZBEKISTONDA OCHIQ FUQAROLIK JAMIYATINING SHAKLLANISHI. SEMINAR UCHUN MODEL 3 KURS O’quv vaqti 2 soat Talabalar soni O’quv mashg’ulotining shakli va turi. seminarrejasi. Ma’ro’za axborotli. Mavzu – 8. O’zbekistonda ochiq fuqarolik jamiyatining shakllanishi. 1.Fuqarolik shakxsning muayyan davlat qaramog’ida bo’lishi. 2.Davlatga mamlakat ichida ham, uning tashqarisida ham mansub ekan. 3.Hozirgi jamiyatimiz tizimi ham ushbu tamoil asosida rivojlanmoqda. O’quv mashg’uloti maqsadi: Talabalarga Fuqarolik tushunchasi qadimiy yunoniston va Rimda mavjud bo’lsada asosan, Feodalizm inqirozga uchrab jamiyatning siyosiy, iqtisodiy va ijtimoiy hayot demokratiya va bozor munosabatlari zaminiga o’ta boshlanganda xozirgi shaklida paydo bo’la boshladi. Pedagogik vazifalar: Mavzuning tub mhiyatidan kelib chiqqan holda, Seminar muayyan qismlarga bo’lish, har bir qismni o’zaro mantiqiy bog’liqlikni ta’minlash, ochib berish, tushuntirish, shakllantirish. O’quv faoliyatining natijalari: Fuqarolik tushunchasi, Feodalizm, inqiroz, jamiyat, siyosiy, iqtisodiy va ijtimoiy hayot, demokratiya va bozor munosabatlari, zamin. Ta’lim usullari Seminar, muloqot, «Kadaskop» O’quv faoliyatining tashkil qilish shakllari. Jamoa, guruhlarda ishlash. Ta’lim vositalari. Ma’ro’za matni darsliklar, o’quv majmua, testlar yozilgan kartochkalar, doska, bo’r. Monitoring va baholash Og’zaki so’rov: Tezkor so’rov. MAVZU – 9. XALQARO MUNOSABATLAR SOTSIOLOGIYASI. Reja: 1. Xalqaro munosabatlar xalqaro siyosiy munosabatlar. 2. Xalqaro munosabatlar bu ikki yoki undan ortiq mamlakatlar. 3. Turli xil siyosiy va nodavlat tashkilotlar bilan bo’lgan aloqalardir. 4. Uning faoliyati xalqning talab va ehtiyojlari. 5. Davlat manfaatlari, xalqaro normalar va qadriyatlar bilan bog’liq bo’ladi. I. Tayanch atama va iboralar: Xalqaro munosabatlar, siyosiy munosabatlar, mamlakatlar, siyosiy va nodavlat tashkilotlar, aloqalar, faoliyati, xalqning talab va ehtiyojlari, davlat manfaatlari, xalqaro normalar va qadriyatlar. II. II. Darsning maqsadi: Talabalarga O’zbekiston o’z mustaqilligini qo’lga kiritishi suveren davlatga aylanishi uning xalqaro hamjamiyat bilan siyosat olib borishga imkoniyat tug’dirdi. Xalqaro hamjamiyatning to’la huquqli a’zosi bo’lgan. III. Darsning jihozi: Ma'ruza matni, o'quv adabiyotlar, ma'lumotnoma. IV.Darsning borishi: Tashkiliy qism, talabalar bilan salomlashib, davomatni aniqlash, jahon yangiliklaridan so'rash, darsni e'lon qilish. V. Yangi mavzu bayoni: Xalqaro munosabatlar xalqaro siyosiy munosabatlarda o’ziga xos o’ringa ega. Xalqaro munosabatlar bu ikki yoki undan ortiq mamlakatlar turli xil siyosiy va nodavlat tashkilotlar bilan bo’lgan aloqalardir. Uning faoliyati xalqning talab va ehtiyojlari, davlat manfaatlari, xalqaro normalar va qadriyatlar bilan bog’liq bo’ladi. Xalqaro munosabatlar raqobat yoki o’zaro xalqarolik asosida qurilishi mumkin. XX asr xalqaro munosabatlarda sodir bo’lgan muhim o’zgarishlar bilan harakterlanadi. O’zbekiston o’z mustaqilligini qo’lga kiritishi suveren davlatga aylanishi uning xalqaro hamjamiyat bilan siyosat olib borishga imkoniyat tug’dirdi. Xalqaro hamjamiyatning to’la huquqli a’zosi bo’lgan O’zbekiston Respublikasi Xalqaro munosabatlarda mustaqil, davlat xalqaro huquqning subyekti sifatida qatnashdi. O’zbekistonning BMT, Shimoliy Atlantika hamkorligi Kengashi Yevropa Ittifoqi, NATO va boshqa tashkilotlar bilan aloqalari kuchayib bormoqda. ADABIYOTLAR: 1. I.A.Karimov «O’zbekiston: Milliy istiqlol, siyosat, mafkura» Toshkent – 1996 y 2. I.A.Karimov «Ozod va obod Vatan, erkin va farovon hayot pirovard maqsadimiz» Toshkent – 2000 y. 3. I.A.Karimov «Donishmand xalkimizning mustaxkam irodasiga ishonamiz» Toshkent – 2000 y. 4. Garadja V.y. Sotsiologiya relegiya. -M.: 1995 g. 5. Xolbekov A.J. Sharq va Fap6 mutafakkirlarniig sosiologik karashlari.-T.: 1996 y. 6. Farfkev B.A. Sotsiologiya tarixi maruzalar matni. -T.: 1999 y. 7. Istorii sosiologii Zapadnoy Yevropы i SShA. -M.: 1999 g. MAVZU – 9. XALQARO MUNOSABATLAR SOTSIOLOGIYASI. Seminar texnologik xaritasi. 2 coat Ishlash bosqichlari. Vaqti Faoliyat Ta’lim beruvchi Ta’lim oluvchi 1 bosqich Kirish 5-10 daqiqa Mavzu –10. xalqaro munosabatlar sotsiologiyasi. Mashgulot rejasi: 1. Xalqaro munosabatlar xalqaro siyosiy munosabatlar. 2. Xalqaro munosabatlar bu ikki yoki undan ortiq Tinglaydilar va aniqlashtiradilar. Savollar beradilar, mamlakatlar. 3. Turli xil siyosiy va nodavlat tashkilotlar bilan bo’lgan aloqalardir. 4. Uning faoliyati xalqning talab va ehtiyojlari. 5.Davlat manfaatlari, xalqaro normalar va qadriyatlar bilan bog’liq bo’ladi. Maqsadi: Talabalarga O’zbekiston o’z mustaqilligini qo’lga kiritishi suveren davlatga aylanishi uning xalqaro hamjamiyat bilan siyosat olib borishga imkoniyat tug’dirdi. Xalqaro hamjamiyatning to’la huquqli a’zosi bo’lgan. Asosiy kism:Xalqaro munosabatlar, siyosiy munosabatlar, mamlakatlar, siyosiy va nodavlat tashkilotlar, aloqalar, faoliyati, xalqning talab va ehtiyojlari, davlat manfaatlari, xalqaro normalar va qadriyatlar. Adabiyotlar ro’yxati: 1.I.A.Karimov «O’zbekiston: Milliy istiqlol, siyosat, mafkura» Toshkent – 1996 y 2.I.A.Karimov «Ozod va obod Vatan, erkin va farovon hayot pirovard maqsadimiz» Toshkent – 2000 y. Javob beradilar. 2 bosqich Asosi 55-65 daqiqa 2.1. Seminar rejasi va tuzilishiga binoan «Kadaskop» «Verbal» uslublardan foydalansa bo’ladi.. 2.2. Savol – javob va tezkor so’rov orqali mavzu bo’yicha talabalarning umumiy bilimi aniqlanadi. Bu jadval yordamida talabalar faoliyatini oshirish imkoniyatini yaratadi, qo’shimcha materillar ыva ma’lumot ustida ishlashni o’rgatadi, tushunish jarayonini boshqarish imkonini vujudga keltiradi. 3 bosqich Yakuniy 10-15 daqiqa 3.1. Mavzu bo’yicha yakun qiladi. 3.2. Mustaqil ish uchun topshiriq beradi Savol beradilar, aniqlaydilar. MAVZU – 9. XALQARO MUNOSABATLAR SOTSIOLOGIYASI. MA’RO’ZANING TEXNOLOGIK XARITASI. 2 soat Ishlash bosqichlari Vaqti Faoliyat Ta’lim beruvchi Ta’lim oluvchi 1 bosqich Kirish 5-10 daqiqa Mavzu – 10. xalqaro munosabatlar sotsiologiyasi. Mashgulot rejasi: 1. Xalqaro munosabatlar xalqaro siyosiy munosabatlar. 2. Xalqaro munosabatlar bu ikki yoki undan ortiq mamlakatlar. Tinglaydilar aniqlaydilar va muhim joylarini yozib boradilar. 3. Turli xil siyosiy va nodavlat tashkilotlar bilan bo’lgan aloqalardir. 4. Uning faoliyati xalqning talab va ehtiyojlari. 5.Davlat manfaatlari, xalqaro normalar va qadriyatlar bilan bog’liq bo’ladi. Yüklə 0,95 Mb. Dostları ilə paylaş:
|