Alisher navoiy nomidagi toshkent davlat o‘zbek tili va adabiyoti universiteti o‘zbek tili va adabiyotini o‘qitish fakulteti

3-bosqich. 
Yakuniy
qism 
 (10 daqiqa) 
3.1. Mavzuni mustahkamlash maqsadida talabalar 
bilan «Blits-so‘rov» o‘tkazadi, talabalar tomonidan 
mavzuning o‘zlashtirilganlik darajasini baholaydi, 
faol talabalarni rag‘batlantiradi
3.1. Tezkor 
so‘rovlarga javob 
beradi, rag‘bat oladi. 
3.2. Eshitadi, topshiriqni 

---

203 
3.2. Mavzu yuzasidan mustaqil ta’lim uchun 
“Mutaxassislikka kirish” tushunchasiga «Klaster»
tuzib kelishni topshiradi va zaruriy ko‘rsatmalarni 
beradi. 
va zaruriy ko‘rsatmalarni
yozib oladi. 
Тilningkommunikativ, emotsional-ekspressiv, 
akkumulyativfunksiyalari 

---

204 
 
16-mavzu. 
Lingvistika turlari va lingvistik metodlar haqida boshlang‘ich
ma’lumotlar.
Amaliy mashg‘ulot ning o‘qitish texnologiyasi 
Mashg‘ulot vaqti –
2 soat 
Talabalar soni: 20– 26 gacha 
Mashg‘ulot shakli 
Kirish-axborotli mavzu 
Mavzu mashg‘ulot ning 
rejasi 
1Metod tushunchasi haqida ma’lumot 
2. Metodlarni tasniflash 
3. Xususiy metodlar 
O‘quv mashg‘ulot ning maqsadi:
Tilshunoslik fanining o‘rganish sohasi bo‘lgan tilni har
tomonlama tahlil qilishda metodlarning o`rni, Lingvistik tahlil metodlariga qo‘yiladigan
talablarni yoritib berish. 
Pedagogik vazifalar: 

Metod tushunchasi bilan 
tanishtirish; 

Metodlar tasnifi haqida ma’lumot 
berish; 

Lingvistik tahlil 
metodlariga qo`yiladigan 
talablarni yoritib berish. 
O‘quv faoliyati natijalari: 

Talaba metod tushunchasi haqidagi 
bilimlarini tizimlashtiradi; 

Tilshunoslikni 
o`rganishda 
metodlarning ahamiyati haqida to‘liq ma’lu-
motga ega bo‘ladi; 

Lingvistik 
tahlil 
metodlariga 
qo`yiladigan talablarni asoslash imkoniga 
ega bo‘ladi.