II . O’tilgan mavzularni takrorlash.
O’tgan darsda o’tilgan Qq tovushi va harflari asosida savol- javob qilish va o’quvchi-larning bilimlari tekshiriladi. O’quvchilar guruhlarga bo’linadi va bo’g’inlar beriladi, shu bo’g’inlardan so’zlar hosil qilinadi.
III. Yangi mavzu ustida ishlash.
Yangi mavzu o’quvchilarning fikrlarini tinglab, hayot bilan bog’lagan holda boshlanadi.
Ch tovushining talaffuzi mashq qildiriladi. Suhbat yordamida ch tovushining xususiyatlari aniqlashtiriladi.
Undosh tovushlar sirasiga kirishi aniqlanib, kungaboqarga yopishtiriladi. 50-betdagi bo’g’in, so’z va Chumchuq matni o’qib beriladi, izohlanadi.
cha, che, chi, cho, chu, cho’, ich, ech, och, uch, o’ch
choy cho’ - mich To’y - chi
chol cha – qa - loq Yol - chi
cha – na chu – mo - li Bar - chin
Choy - nak sich - qon ruch - ka
Chumchuq
Chumchuq --- kichkina qushcha .Erta –yu kech chirq -- chirq qilib
Sayraydi . U dam olmaydi . yemish qidirib tinmaydi .
Mehnat qilib topganing ----
qandu asal totganing .
IV. Yangi mavzuni mustahkamlash.
Chumoli chayon
Chana chelak
Kartochkalar orqasida rasmlar bo’lib, o’quvchilar uni oladi . Nomini topib, bugungi mavzuga bog’laydi .
V. Darsni yakunlash va o’quvchilarni rag’batlantirish .
Bugungi darsda o’tilgan Chch tovushi yana bir bor eslatiladi va dars davomida qatnashgan o’quvchilar rag’batlantiriladi.
Savol va topshiriqlar.
1.Savod o’rgatish jarayoni qancha davom etadi va qanday davrlashtiriladi?
2.«Alifbegacha tayyorgarlik davri» ning maqsad va vazifalarini ayting.
3.Tayyorgarlik davrida beriladigan amaliy bilimlarini ayting.
4.O’quvchilarning fonematik eshitish qobilyati deganida nimani tushunasiz?
Dostları ilə paylaş: |
