Jadval ma’lumotlaridan ko’rinib turibdiki, muammoli ta’lim texnologiyasi asosida tashkil etilgan dars mashg’uloti talabalarni o’zlashtirish darajasini va fikrlash qobiliyatini oshganligini quyidagi diagramma orqali ko’rishimiz mumkin:
2.2.1-diagramma. Moliya yo’nalishi 125-guruh talabalari o’zlashtirish ko’rsatkichi.
Bundan ko’rinib turibdiki, an’anaviy ta’lim asosida olib borilayotgan dars mashg’ulotlari talabalarning fanga bo’lgan qiziqishi, o’z ustida ishlashi va mustaqil fikrlashi, o’zlashtirish natijasiga salbiy ta’sir ko’rsatishi, belgilangan maqsadga erishilmayotganligini xam quyidagi diagramma orqali ko’rishimiz mumkin.
2.2.2-diagramma. Moliya yo’nalishi 123-guruh talabalari o’zlashtirish ko’rsatkichi.
