Angren universiteti mustaqil ish

Ota-onalar va bolalarni rivojlantirish usullari
Bolalarni tarbiyalash va rivojlantirish o'zaro bog'liq bo'lgan ikkita jarayon, ayniqsa bolalikda. Natijada ilmiy tadqiqotlar miya intensiv o'sishi davrida o'quv jarayoni eng samarali ekanligi isbotlandi, ya'ni. aslida tug'ilishdan. Shuning uchun bolalarni tarbiyalash va rivojlantirishning ko'p usullari erta o'rganishga asoslangan.
Ko'pincha yo'naltirilgan maktabgacha yoshdagi bolalarni tarbiyalash va rivojlantirishning eng mashhur usullari zamonaviy ota-onalar bolalarini tarbiyalashda:

• 
  Glen Doman tomonidan erta rivojlanish. Qonunni kashf etgan va isbotlagan ilmiy neyrofiziolog, uning asosida bolalarning rivojlanishi bo'yicha metodologiya ishlab chiqdi - miya faqat u ishlayotganda rivojlanadi va o'sadi;
  
• 
  Erta rivojlanishning Waldorf usuli. Antroposofiya asoschisi Rudolf Shtayner ta'limda dunyoga estetik qarashni shakllantirishga asosiy e'tiborni qaratadi;
  
• 
  Nikitinlar oilasida bolalarning erta rivojlanishi. Bolalarning xohish-istaklari va farovonligi ustuvor bo'lgan qulay sharoitlarda ota-onalar bilan hamkorlikka asoslangan majburlashsiz bolalarning tabiiy rivojlanishi;
  
• 
  Mariya Montessorining erta rivojlanish metodologiyasi. Har bir bolaning shaxsiy qiziqishlari hisobga olinadigan, uni o'rganishga va rivojlanishiga undovchi rivojlanayotgan muhitni yaratish.
  

Farzandni tarbiyalash usulini tanlash ota-onada qoladi, shuning uchun chaqaloq tug'ilishidan oldin asosiylari bilan tanishish, o'zingiz uchun eng moslashtirilganini tanlash yoki eng yaxshisini birlashtirishga harakat qilish kerak.
Makarenko ota-onalar haqida
Sovet o'qituvchisi A.S. Bolalarni tarbiyalash bo'yicha Makarenko qadimgi Sovet Ittifoqida asosiy tarbiya usullariga asoslangan.
Makarenko marksistik-leninistik pedagogikaning asoschisi hisoblanadi, uning maqsadi har tomonlama rivojlangan kommunizm quruvchilarini kommunistik tarbiyalash edi. Makarenkoning so'zlariga ko'ra, sotsialistik vatanga sodiq, bilimli, malakali, sharaf va burch hissi bilan, intizomli, xushchaqchaq, qat'iyatli, xushchaqchaq, tashkilotchilik qobiliyatiga ega, qadr-qimmatini anglaydigan vatanparvarlarni tarbiyalash kerak.
Makarenkoning oilada bolalarni tarbiyalashga oid asosiy qoidalari:

Usulning qarama-qarshiligiga qaramay, Makarenkoning asarlarini o'rganayotganda, bu jarayonda muhim bo'lgan ko'plab foydali darslarni o'rganish mumkin. zamonaviy ta'lim bolalar.
Ta'lim usullari - ta'lim maqsadiga erishishga qaratilgan kattalar va bolalarning o'zaro bog'liq faoliyati usullari. Tarbiyalash usullaridan foydalangan holda bolalarning xatti-harakatlari to'g'rilanadi, shaxsiyat xususiyatlari shakllanadi va ularning faoliyati, muloqot va o'zlariga va boshqalarga munosabati tajribasi boyitiladi. Usullarning samaradorligi turli vaziyatlarda qo'llanilganda ortadi. o'quv jarayoni maktabgacha ta'limda, bolalar faoliyatining har xil turlarida, shuningdek, agar ular o'qituvchi tomonidan birlikda ishlatilsa va doimo o'zgarib tursa.
Usullarning o'zgaruvchanligi berilganota-onalarning texnikasi usulning organik qismi bo'lgan bu, ma'lum bir usul doirasidagi tarbiyachining alohida harakati. Masalan, jazo usullari usullari - o'z vaqtida kechiktirilgan jazo, jamoaviy hukm bo'yicha jazo, kattalarning qarashlarini ma'qullamaslik, sevimli mashg'ulotidan mahrum qilish.
Ta'lim samaradorligi, shuningdek, ta'lim qonunlari va ularning hisobini bilishga bog'liq. Ichida maktabgacha ta'lim maktabgacha yoshdagi bolalarni o'qitishning barcha usullarini ochib beradi. Bir nechta boro'quv uslublarining tasnifi.
Ulardan birinchisi ta'limning barcha usullarini shaxsga ta'sir qilish manbasiga ko'ra taqsimlaydi: vizual, og'zaki, amaliy. Ikkinchi tasnif inson faoliyatining tuzilishiga (shu jumladan bolaga) asoslangan. Ushbu tasnifni Yu.K. taklif qildi. Babanskiy. Bolaning tarbiyasi va rivojlanishiga faoliyatga asoslangan yondashuvning ma'nosini aks ettiradi. Uning mohiyati shaxsni tarbiyalash va rivojlantirish uni turli faoliyat va boshqalar bilan munosabatlarga kiritish jarayonida samarali amalga oshirilishida yotadi. TuringTa'lim usullarining 4 guruhi:
– shaxs ongini shakllantirish usullari;
– faoliyatni tashkil etish usullari va tajribani shakllantirish jamoat harakati;
– o'quvchilarning xulq-atvori va faoliyatini rag'batlantirish usullari;
– boshqarish va samaradorlikni tahlil qilish usullari o'quv jarayoni.
Maktabgacha tarbiya muassasalarida va oilada maktabgacha yoshdagi bolalarni tarbiyalash usullari (YK Babanskiy tomonidan ta'lim usullarini tasniflashga yo'naltirilgan).