Аннақулов Исматулла

3. Bevosita ijtimoiy ish-kuzatuv, g ’amxo’rlik, maslahat berish, bola
huquqlarini himoya qilishga yordam berish, murakkab vaziyatlarning tahlili.
Ish shakllari:
1. Tarbiyalanuvchi uchun uslubiy tavsiyalar ishlab chiqish.
2. Bola ijtimoiylashuvi dinamikasini kuzatuv xaritasi orqali kuzatish.
Vositalar - predmetlar, hodisalar, jarayonlar.
Bolalar uyi sharoitlarida ijtimoiy adaptatsiya quyidagilarda namoyon bo’ladi:
jamoa hayoti normalarini ongli ravishda qabul qilish va bajarish;
xulq-atvorini o ’zi nazorat qilish, salbiy hodisalarga qarshilik k o ’rsatish;
pedagogik ta’sirlarga adekvat munosabatda bo’lish;
Ijtimoiy pedagog faoliyatining bu umumiy qoidalari bolalar uyi Uni,
bolalaming yoshi, ularning tabiiy-ijtimoiy va psixologik-pedagotnk
muammolariga qarab konkretlashadi.
Psixologlar bilan birgalikda ijtimoiy pedagog bitiruvchilaming o’z-o'rinlarini
belgilab olishlari (kasb-hunar to ’g’risida suhbatlar, korxonalarga ekskursiyal.it
professional ta ’lim olish to ’g ’risida suhbatlar), insonning jamiyatdagi tinli
ijtimoiy rollarini o ’zlashtirishlari, oila funktsiyalari v a tuzilishi bilan
tanishishlari, adaptiv mexanizmlarning shakllanishi muammolari bilan
shug’ullanishadi. Bolalar uyidagi murakkab tarbiyaviy jarayon tarbiyachilardan
nafaqat bugungi vazifalami, balki ham bolaning ham jamoaning rivojlanishi, o’zlashtirishni talab qiladi.
Ijtimoiy pedagogning internatdagi faoliyatining asosiy funktsional vaz ifalari:
1. Tarbiyalanuvchilarga nisbatan insoniylik munosabatlamn
shakllantirish, pedagogik jarayonda bolalaming huquqlari, manfaatlnn.
so g ’liqlarini himoya qilish va saqlash.
2. Bola shaxsining xavfsizligini ta ’minlash va psixologik qulay shanni
yaratish.
3. Tarbiyalanuvchilaming shaxsiy xususiyatlari, ularning hayoiiy
faoliyatlari, sharoitlarini o ’rganish.
4. Bolalar va o ’smirlarning qiziqish va ehtiyojlari, muammo v.t
qiyinchiliklari, ularning ijtimoiy xulq-atvori va ijtimoiy adaptatsiyalarid.i
chetga chiqishlami aniqlash.
5. Ijtimoiylashuv jarayonida tarbiyalanuvchilarni ijtimoiy pedagogik
reabilitatsiyasini o ’tkazish.
6. Tarbiyalanuvchilar uchun ijtimoiy qadrli faoliyat turlarini tashkil
qilish v a tartibga solish.
7. Ijtimoiy va pedagogik qarovsiz tarbiyalanuvchilarni ijtimoiy
pedagogik reabilitatsiyasini o ’tkazish.
8. Tarbiyalanuvchi va muassasa, oila a ’zolari, ijtimoiy institutlai
o ’rtasida vositachi b o ’lish.
9. Tarbiyalanuvchilarga yordam k o ’rsatishda pedagoglar, psixologlar,
vasiylar, ota-onalar bilan hamkorlik qilish.
10. Ijtimoiy xizmatlar xodimlari bilan birgalikda bitiruvchilarni ishga
joylashtirish, ularni yashash joyi, imtiyozlar, nafaqalar bilan ta ’minlash
yuzasidan hamkorlik qilish.
Ijtimoiy pedagog faoliyatining vazifalari:
1. Tarbiyalanuvchilarning ijtimoiy qarovsiz ahvolga tushishlari
sabablarini tahlil qilish.
2. Bolalar va o ’smirlarga k o ’nika olishlari uchun ijtimoiy pedagogik
yordam k o ’rsatish.
3. Barcha tarbiyalanuvchilarni ularga qiziqishlarini ijtimoiy foydali
faoliyatga ja lb qilish.
4. Tarbiyalanuvchilarning ijtimoiy maqomini tiklashi uchun pedagogik
kollektiv xarakteriarini tartibga solish.
5. Turli sotsial institutlar vakillari bilan o ’zaro munosabatga kirishganda
bolalar huquqlarini himoya qilish.
Ijtimoiy pedagog faoliyatining mazmuni.
1. Tarbiyachilarning tavakkal guruhini aniqlash.
2. Bolalarning ruhiy-tibbiy va pedagogik xususiyatlarini o ’rganish
3. Olingan natijalami tahlil qilish. Bola rivojlanishi dinamikasini
kuzatish.
4.Ijtimoiylashuv bilan bog’liq muammolami echish uchun individualkorrektsion dasturlarni ishlab chiqish.
5. Nazorat tashxisi o ’tkazish.
6. Deviant bolalar va o ’smirlar bilan ishlash.
7. Nogiron bolalar bilan ishlash.
8. Oilada bolaga konsulbtatsion yordam k o ’rsatish.
9. Bolalar huquqlarini himoya qilish.