Azərbaycan Respublikası Təhsil Nazirliyi Azərbaycan Respublikası Təhsil Problemləri İnstitutu

İxtisarlar:

---

Ə. – Ədəbiyyat 
X-d. – Xarici dil 
Az-t. – Azərbaycan tarixi 
Riy. – Riyaziyyat 
İnf. – İnformatika 
Tex. – Texnologiya 
T-i. – Təsviri incəsənət 

---

3.1. Rabitəli yazı vərdişlərinə yiyələndiyini nümayiş etdirir.
3.1.1. Mövzuya uyğun müxtəlif tipli 
(nəqli, təsviri, mühakimə) mətnlər yazır. 
3.1.2. Sitatlardan istifadə etməklə fikir və 
mülahizələrini qüvvətləndirir. 
3.1.3. Mətnin hissələri, abzaslar və cümlələr ara-
sında əlaqəni gözləməklə yazıya düzəlişlər edir.
3.1.4. Müxtəlif əməli yazılar 
(arayış, protokol) yazır. 
Şaquli inteqrasiya həm də məzmun xətlərinə aid əsas standartların və alt-
standartların müəyyənləşdirilməsində gözlənilmişdir. 
Məsələn, 5-ci siniflə bağlı standartlarda bu, öz əksini belə tapmışdır: 
«Oxu» məzmun xətti ilə bağlı:
«Yazı» məzmun xətti ilə bağlı: 
2.2. Mətnin məzmun və strukturunu mənimsədiyini nümayiş etdirir. 
2.2.1. Söz sırasını, cümlələr və abzaslar 
arasında əlaqəni gözləməklə mətni oxuyur. 
2.2.2. Mətnin hissələri arasında əlaqəni 
şərh edir. 
2.2.3. Mətndəki fakt və hadisələri real 
həyatla müqayisə edir. 

---

Diqqətlə nəzərdən keçirilsə, bu tipli inteqrativ əlaqəni əksər məzmun 
standartlarını açıqlayan alt-standartlar arasında bu və ya digər səviyyədə üzə 
çıxarmaq mümkündür. Bu ondan irəli gəlir ki, məzmun standartları 
müəyyənləşdirilərkən nəzərə alınan prinsiplərdən biri də məhz inteqrativlik 
olmuşdur. Sözsüz, bu yanaşma təlimin məzmununu əks etdirən dərsliklərdə, dərs 
vəsaitlərində, eləcə də təlim prosesinin özündə bu və digər variantlarda əhatə 
olunacaqdır.