çətinləşdirir.Ġnformasiyanın çatıĢmazlığının səbəbi Azərbaycanda təhsil sisteminin Ģagirdlərin
qiymətləndirilməsi və monitorinqi üzrə ölkə səviyyəsində müasir mexanizmin mövcud
olmamasıdır. 2005-ci ilə qədər Azərbaycanda tələbələrin nailiyyətləri sistemli Ģəkildə
qiymətləndirilməmiĢdir. Azərbaycanın ĠƏĠT təĢkilatının ġagirdlərin Qiymətləndirilməsi üzrə
Beynəlxalq Proqramda (PISA) ilk dəfə iĢtirak etməsi azərbaycanlı Ģagirdlərin nailiyyətlərinin
digər ölkələrin Ģagirdlərinin nailiyyətləri ilə müqayisə edilməsinə imkan verir.
5.25 PISA 2006 məlumatlarına əsasən Azərbaycan riyaziyyat üzrə ―super‖ nəticələr
göstərmiĢdir. Azərbaycanın müvafiq göstəricisi Çexiya Respublikası, PolĢa, Rusiya və ABġ kimi
daha zəngin ölkələrin nəticələrinə oxĢardır. (Diaqram 5-10).
