İnkişaf sahələrinin müstəqilliyi
AzyaĢlı uĢağın emosional inkiĢafının mühafizə olunması gələcək
öyrənmə qabiliyyətinin formalaĢması üçün əsas yaradır. Sosial,
qavrayıĢ, yaxud fiziki baxımdan artım hər hansı təcridolunma Ģəraitində
baĢ vermir və verə də bilməz. Bütün bu sahələr öz aralarında sıx Ģəkildə
əlaqədardırlar. AzyaĢlı uĢaq hər hansı mürəkkəb bir iĢi icra etməzdən
əvvəl Ģübhəsiz ki, anasının sifətindəki ifadəyə diqqət yetirəcək. Anası
məmnun halda ona baxdıqda, uĢaq öz iĢinə davam edəcək: anası
narazılıqla baxdıqda, uĢaq dayanacaq. Bu hadisəyə «sosial istinad»
(Klinnert, 1986) adı verilmiĢdir. On iki ayda müvafiq inkiĢaf yolu keçən
uĢaqlar qavrayıĢ sosial və emosional inkiĢaf baxımından müəyyən
irəliləyiĢlər əldə edirlər (Erikson və Pianta 1989).
Dostları ilə paylaş: |