42
(O’quvchilar rag’batlantiriladi).
O’qituvchi: - O’quvchilar, barcha shoir va yozuvchilar o’zlariga
taxallus
tanlaydilar. Bobomiz o’zlariga nima uchun Navoiy taxallusini qo’yganligini
quyidagi sahna ko’rinishidan bilib olamiz.
(Sahna ko’rinishi).
Alisher bog’da o’tirib she’r yozadi va uni o’qiydi:
G’urbatda g’arib shodmon bo’lmas emish,
El anga shifiqu mehribon bo’lmas emish.
Oltin qafas ichra gar qizil gul butsa,
Bulbulga tikondek oshiyon bo’lmas emish.
Alisher yoqimli ovozidagi ohang gul shohida qo’nib
turgan bulbulga yoqib
qolibdi.
Bulbul: - Ey,
navqiron shoir, ovozing bulbulning
erta tongdagi navosidan
ham yoqimli ekan. Ismingni bilsam bo’ladimi?
Alisher: - Ha. Mening ismim Alisher.
Bulbul: - Bildim, bildim, siz yosh shoirsiz. Endi o’zingizga munosib taxallus
qo’ying.
O’qituvchi: - Alisherga boyagi bulbulning «navo» degan so’zi yoqib qolibdi.
Shundan so’ng u o’z she’rlariga «Navoiy» deya taxallus qo’yadigan bo’libdi.
O’quvchilar, endi lug’at daftaringizni oling-da, yangi so’zlarni yozing.
Taxallus- ikkinchi nom.
Ash’or – asar
Yangi mavzu bayoni mustahkamlanadi.
O’qituvchi: - Alisher Navoiy qachon, qaerda tug’ilgan?
- Bobomiz qaysi tilni mukammal bilganlar?
- Ulug’ shoir asarlaridan qaysilari sizga ma’lum?
Dars yakunida barcha faol ishtirok etgan o’quvchilar rag’batlantirilib,
kundaliklariga baho qo’yiladi.
