Kokanduni uz

www.
kokanduni.uz 
Tadqiqotchilar o‘quvchilarning matematik ko‘nikmalarini oshirishi aniqlangan yangi 
interaktiv multi-
sensorli “aqlli” stol sinflarini loyihalashtirmoqda. "Kelajak sinfida" ko'p 
foydalanuvchili stollardan foydalangan holda, bolalar ixtirochilik echimlari yordamida savol 
va muammolarni hal qilishning yangi usullarida birgalikda ishlashga muvaffaq bo'lishdi. 
Texnologiyadan strategik foydalanilsa, u barcha talabalar uchun matematikadan 
foydalanish imkoniyatini beradi. Texnologik vositalar ham talabalarni rag'batlantiradi. 
Talabalar o'rganishda faol bo'lishga imkon bersa, ular o'zlarining strategiyalari va 
tushunchalarini ishlab chiqishlari mumkin. Texnologiyalar yordamida talabalar matematik 
munosabatlar va aloqalarni kashf qilishlari mumkin. Ushbu tadqiqotning maqsadi vositachi va 
vositachi rollarining paydo bo'lishini yanada chuqurroq tushunishdir. To'g'ri o'qitish usullari 
bilan o'qituvchilar kurashayotgan o'quvchilarni yosh matematiklarga aylantirishlari mumkin. 
Buning siri texnologiya yordamida ularni ehtiyotkorlik bilan boshqaradi. 
Boshlang‘ich sinflarda arifmetikani ravon bajarishga o‘rgatish muhim ahamiyatga ega. 
Talaba uchun bu fikrni amalga oshirish uchun texnologiyadan foydalanish noto'g'ri bo'ladi. 
O'rta maktabda esa o'quvchilar arifmetikani o'zlashtirgan va ular yanada rivojlangan 
ko'nikmalar va tushunchalarga e'tibor qaratishlari kerak. Hisoblash yordami juda muhim 
bo'lishi mumkin. Hindistondagi o'rta maktablarda matematika ta'limi matematika kurslariga 
texnologiya integratsiyasiga qaratilgan islohotlarni boshdan kechirmoqda. Ta'lim siyosati 
hujjati bilan birga kelgan mandatga qaramay, kompyuter texnologiyalari o'rta matematika 
asosiy o'quv yo'nalishlaridagi kurslar qatoriga integratsiya qilinishiga qaramay, kompyuterlar 
Hindistonning o'rta matematika sinflariga keng integratsiyalanmaganligini ko'rsatadigan 
dalillar mavjud. Xalqaro dalillar shuni ko'rsatadiki, o'qituvchilarning texnologiyani qabul 
qilmasligining sabablaridan biri bu maktab tizimidagi o'qituvchilarning o'rnini bosishidan 
qo'rqishdir. Boshqa ekspertlar texnologiyaning samarasiz integratsiyalashuvini matematika 
darslarida kompyuterlardan qachon va qanday foydalanish mumkinligi haqida yetarli 
bilimning yo‘qligi hamda tegishli tayyorgarlik darajasining yo‘qligi bilan 
izohlaydilar. Ushbu 
samarasiz integratsiya texnologiyani sinfda o'qitishda integratsiyalashuvdan kutilayotgan 
foydalarni bartaraf etadi. Bugungi kunda dunyoning ko'plab joylarida bilim va ko'nikmalar 
o'rtasida sezilarli tafovut mavjud. Ish beruvchilar ularga professionallik va mehnat 
odobaxloqi, og'zaki va yozma muloqot, jamoada ishlash va hamkorlik, tanqidiy fikrlash va 
muammolarni hal qilish, axborot texnologiyalarini qo'llash va etakchilik kabi ko'nikmalarga 
yaxshiroq tayyorlangan talabalar kerakligini xabar qiladi. Shunday qilib, maktablarda doimiy 
ravishda o'zgarib turadigan maxsus texnik ko'nikmalarga ega bo'lishdan ko'ra, qanday 
o'rganishni o'rganishga ko'proq e'tibor qaratilmoqda. Tadqiqotchilar o‘quvchilarning 
matematik ko‘nikmalarini oshirishi aniq
langan yangi Talqin va tadqiqotlar respublika ilmiy-
uslubiy jurnali №10 136 interaktiv multi
-
sensorli “aqlli” stol sinflarini loyihalashtirmoqda. 
"Kelajak sinfida" ko'p foydalanuvchi stollaridan foydalangan holda, bolalar ixtirochilik 
echimlari yordamida savol va muammolarni hal qilishning yangi usullarida birgalikda 
ishlashga muvaffaq bo'lishdi. 
Texnologiya nima? Sehrli shiferdan boshlab, kitob, sehrli fonar, Doska, OHP, radio, Slayd-
qoidali video lenta, Televizion, Kalkulyator, kompyuter, Interaktiv doska, Apple I pad - 
barchasi texnologiya ostida. Qog'oz pullar va tangalar, loviya, ayiqlar, tugmalar va boshqa 
kichik narsalar hisoblash va hisoblash qobiliyatlari uchun foydalidir. O'nlab guruhlangan 

---

28