D 48 2-DARS: YASSI GEOMETRIK SHAKLLAR 54
4. Shakllarni nomlang.
Ular qanday guruhlarga
ajratilgan?
5. Shakllarni chizamiz. Yana qanday simmetriya
o‘q larini o‘tkazish mumkin?
Yassi geometrik shakllar 2-dars 1. Qaysi shakllardan foydalanilgan? Nomlarini aytamiz.
2. Shakllarning uchlari, tomonlari nechtadan?
3. Hisoblaymiz.
7
7
10
–
–
=
=
=
=
=
+
+
+
+
=
7
7
10
–
–
=
=
=
=
=
+
+
+
+
= 7
7
10
–
–
=
=
=
=
=
+
+
+
+
=
?
?
55
4. To‘g‘ri chiziqlarni sanaymiz va chizamiz.
5. Namunadagidek bajaramiz.
0 10 20 30 40 50 60 70 80 90 100
0 10 20 30 40 50 60 70 80 90 100
90 −
= 40
80 −
=
Sodda geometrik shakllardan murakkab shakllar hosil qilish 3-dars 1. Hayvonchalar qanday shakllardan hosil bo‘lgan?
2. Naqshlar qanday shakllardan hosil bo‘lgan? Ularni
qayerlarda uchratgansiz?
Maqsad: nuqta, kesma, uchburchak, to‘g‘ri to‘rtburchak, kvadrat, aylana,
doira, ko‘pburchaklarni biladi, farqlaydi, nomini aytadi.
1. O‘quvchilarga qatorlar bo‘yicha bittadan shaklni topish topshirig‘i va
savollar beriladi.
– Rasmda nimalarni ko‘ryapsiz? – Qaysi shakllardan foydalanilgan?
– Quyosh qanday shaklda?
– Doiralar ko‘pmi yoki aylanalar?
– To‘shalgan gilamcha qanday shaklda?
– Ko‘k rangda nima tasvirlangan?
2. Har bir rangdagi shakllarni nomlaymiz. Qaysi shaklning uchlari va to-
monlari yo‘q? Qaysi shakllarning uchlari va tomonlari teng? Uch va tomonga
ega bo‘lgan shakllarni bir nom bilan qanday ataymiz?
– “Uchburchak” va “beshburchak”lardagi “3 va 5” qanday ma’noni anglatadi?
3. “Kim tez topadi?” o‘yini asosida hisoblashlarni bajarish so‘raladi. Yashil
doirachalar o‘rnidagi sonlarni aytamiz, ular tengmi? Nima uchun? (O‘quvchi
-
lar 10 sonining bir nechta tarkibini keltirishi mumkin 7 + 3 ko‘rinishida, aslida
doirachalar bir xil kattalikda va rangda bo‘lgani uchun natija bir xil bo‘ladi
(ya’ni 5 + 5). Demak,
