Microsoft Word Edwin esp course to tourism

partner. 
 
escribing pictures 
then, talk about it and 
also answer the 
question about the 
image. 
 
ill in the blank the 
sentences using words 
inside a chart
 
ractice expression in 
Glossary activities
 
air Work
 
roup work 
 simulations, 
presentations 
 
tudents interact with 
classmate or friend and 
guide being friendly and 
helpful. 
 
dentify new vocabulary 
and put in practice. 
Speaking
Unit 4: ROAD TRIP 
Content: Exercises to provide an explanation for students when interact with customers to provides car rental, 
and information that requires tourist. Vocabulary related to the unit. 
WEEK THEME 
ACTIVITIES 
STRATEGIES
CRITERIAL EVALUATION
Road on 
city
 
ead a dialog about a 
guide tourist worker 
interact with a tourist 
customer. 
 
ractice the same 
dialog with a friend or 
partner. 
 
nswer some question 
about the dialogue
 
ook the rent car card 
 
air Work
 
roup work 
 simulations, 
presentations 
 
tudents interact with 
classmate or friend and 
guide being friendly and 
helpful. 
 
dentify new vocabulary 
and put in practice. 
 
peaking 
Reading comprehension

---

ISSN: 2456-8104 Impact Factor: 4.928 (SJIF)
Vol. 5 | Issue 26 | July 2021
www.jrspelt.com
_____________________________________________________________________________________ 
A Theme Based-Syllabus to Teach an ESP Course to Tourism Workers
Edwin and Rebeca
JRSP-ELT (ISSN: 2456-8104)
13
for a customer to want 
to get a car for few 
days. 
 
Read and practice the 
common expression 
about passenger and 
taxi driver. 
 
imulate a conversation 
with a taxi driver. 
6. METHOD AND RESOURCES 
a. METHODS 
The main methodologies used for teaching will be the Communicative Approach to Language 
Teaching, the Task-based Approach, and the Ludic Methodology. Some strategies will be used, 
such as: 
 Simulations 
 Pair work 
 Group work 
 Presentations 
 Research work 
 Problem solving activities 
b. RESOURCES 
 English Dictionary 
 Booklet. 
 Materials: posters, markers, paper, board, in focus, computer and others) 
7. EVALUATION 
TIPO DE EVALUACIÓN 
CRONOGRAMA 
CALIFICACIÓN 
Oral questions 
1 week
5 
Oral Presentation
2 week 
5 
Reading and Writing 
3 week 
5 
Simulations
4week
5 
SPEAKING RUBRIC
CATEGORY 
UNACCEPTABLE ACCEPTABLE 
TARGET 
EXCELLENT 
Grade 
Pronunciation 
Misspronunciation 
prohibits 
comprehension. 
Limited 
oral 
communication. 
Mispronunciation 
at 
times 
interferes 
with 
comprehension. 
Occasional 
miss 
pronunciation 
Excellent 
oral 
communication. 
Mispronunciation 
does not interfere 
with 
comprehension. 

---

ISSN: 2456-8104 Impact Factor: 4.928 (SJIF)
Vol. 5 | Issue 26 | July 2021
www.jrspelt.com
_____________________________________________________________________________________ 
A Theme Based-Syllabus to Teach an ESP Course to Tourism Workers
Edwin and Rebeca
JRSP-ELT (ISSN: 2456-8104)
14
WRITING RUBRIC
CATEGORY UNACCEPTABLE ACCEPTABLE 
TARGET 
EXCELLENT Grade 
Language 
Use few words that 
are 
unclear, 
sentence structures 
are inadequate for 
clarity, 
lots 
of 
serious errors
Structure sentence 
that adequate to 
convey 
basic 
meaning
Sentence 
structures are 
effective.
Employs words 
with 
fluency, 
develops 
concise English 
sentences. 
Logic & 
Organization 
Unclear 
introduction 
or 
conclusions.
Some 
overall 
organization, 
but 
there 
are 
some 
illogical/unrelated 
ideas. 
Unfocused 
introduction 
or 
conclusions. 
Clear overall 
organization 
relating most 
ideas 
together. 
Good 
introduction 
and 
conclusions. 
Clear 
and 
specific 
introduction and 
conclusions. 
Spelling & 
Grammar 
Writing 
contains 
lots of errors in 
spelling 
and 
grammar 
which 
interfere 
with 
comprehension.
Frequent errors in 
spelling 
and 
grammar 
that 
distract the reader.
The writing 
follows 
normal 
conventions 
of 
spelling 
and grammar. 
The writing is 
error-free 
in 
terms 
of 
spelling 
and 
grammar.
Development 
of ideas 
Most 
ideas 
are 
unsupported.
Presents ideas in 
general 
terms, 
inconsistent support 
for ideas.
Supports most 
ideas 
with 
effective 
examples, 
references, 
and details. 
Explores ideas 
vigorously, 
supports points 
of view fully, 
and reasons. 
Vocabulary
Correct 
use 
of 
vocabulary 
and 
question words. 
Correct use of 
vocabulary and 
question words.
Inconsistent 
accuracy of 
vocabulary 
and question 
words.
Inaccurate use of 
vocabulary and 
question words.
Communication 
Rarely speaks in 
complete sentences.
Shows a good 
command 
of 
language.
Chooses 
words 
that 
convey ideas 
accurately 
and concisely 
Uses rich, precise 
language 
to 
convey ideas.
Preparedness of 
Presentation 
&Acting skills 
Student 
is 
completely prepared 
and has obviously 
rehearsed.
Shows
preparation but is 
not 
well 
rehearsed 
Shows a good 
understanding 
of the topic 
Facial 
expressions and 
body 
language 
generate a strong 
interest 
and 
enthusiasm about 
the 
topic 
in 
others.