Mühazirələr bakalavr pilləsi üçün Pedaqogika elminin obyekti və predmeti Pedaqogikanın anlayışlar sistemi

Qruplarda işin qiymətləndirilməsi.
Qrupun işində şagirdlərin fəallığının qiymətləndirilməsi me-yarları:

0. 
   Şagird tapşırığın məqsədləri üzərində diqqətini cəmləşdirirmi?
   
1. 
   O, qrupun digər üzvləri ilə qarşılıqlı əlaqədə çalışırmı?
   
2. 
   Başqalarına mane olmadan işləyirmi?
   
3. 
   O, qrupun bütün üzvləri ilə nəzakətlə rəftar edirmi?
   
4. 
   Şagird tapşırığın yerinə yetirilməsinə nə kimi töhfə verir?
   

0. 
   Qrup halında işin yaxşılaşdırılması yollarını tapmağa kömək
   
1. 
   edirmi?
   

23. TƏRBİYƏ NƏZƏRİYYƏSİ

“Tərbiyə” sözü ərəbcə “əl-tərbiyə” sözünün “rəbb” kökün-dən əmələ gəlib. O, üç mənanı ifadə edir: “Rəba”-doğru yol göstər-mək; “Rəbi”- bəsləmək, yetişdirmək, böyütmək, tamamlamaq; “ri-ba”-çoxaltmaq.

“Rəbb” Allahın 99 adından biri olub. “Quranda”da Allah sö-zündən sonra ən çox (935) işlənən sözdür. Mənası “tərbiyə edən”, “nemət verən”, “maddi və mənəvi kamilliyə doğru yönəldən”, “ər-səyə çatdırma” deməkdir. “Mürəbbi” sözü də “rəbb” kəlməsindən əmələ gəlmişdir.
“Ərsəyə çatdırma” dedikdə, uşağın sərbəst yaşamaq, öz taleyi haqqında düşünməyi bacarmaq və davranışını sərbəst olaraq qaydaya salmaq, dünyaya münasibətdə müstəqil dərketmə qabiliyyətinə yiyə-lənmək səviyyəsinə çatdırmaq mənası başa düşülür.
Şəxsiyyətin təşəkkül tapıb formalaşmasında digər amillərlə yanaşı, tərbiyə prosesinin müstəsna dərəcədə böyük rolu vardır. Peyğəmbərimiz Həzrəti Məhəmməd (s.ə) buyururdu ki, “tərbiyə valideynin öz övladına verdiyi ən böyük hədiyyədir”.
Hər bir şəxs-istər uşaq, cavan, istərsə də yaşlı olsun daim tərbiyəyə möhtacdır. Hələ vaxtilə ingilis filosofu Con Lokk göstə-rirdi ki, insanlar arasında fərqləri məhz tərbiyə yaradır.
Tərbiyənin əsas qayəsi geniş, mütərəqqi dünyagörüşlü, xeyir-xah, mədəni, humanist insanlar yetişdirməkdir.
Pedaqoji anlayış kimi tərbiyənin məzmununun üç əlaməti gös-tərilir: birinci, məqsədyönlülük; ikinci, bəşəriyyətin tarixi inkişafı-nın nailiyyətləri olan sosial-mədəni dəyərlərə müvafiqlik; üçüncü, təşkil olunan tərbiyəvi təsir sisteminin mövcudluğu.
“Tərbiyə işi insan cəmiyyətinin yarandığı ilk dövrlərdən meydana gəlmiş, şəхsiyyətin fоrmalaşması, inkişafı, davranışı prоsesidir”.
“Tərbiyə yaşlı nəslin əldə etdiyi bilik, bacarıq və təcrübə-nin məqsədyönlü, planlı, mütəşəkkil şəkildə gənc nəslə aşılan-masıdır”