125
ustuvor sohasi bo‘lmish barkamol inson tarbiyasiga mas’ul –
o‘qituvchilar zimmasiga bugungi kunda rivojlanayotgan jamiyatimiz
uchun yuksak ongli, mustaqil fikrlay oladigan, xulq-atvori bilan
o‘zgalarga ibrat bo‘ladigan bilimli, irodasi baquvvat, o‘z kasbini
mukammal biladigan XXI asr kadrlarini tayyorlash mas’uliyati
yuklangan.
O‘qituvchining ta’lim-tarbiya sohasidagi faoliyatida erishishi lozim
bo‘lgan barcha ijobiy natijalari uning o‘quvchilar bilan jonli va erkin
muloqotni to‘g‘ri tashkil etishi muhim ahamiyatga ega. O‘qituvchi so‘z
san’atining cheksiz qudrati asosida o‘quvchilarga tarbiyaviy ta’sir
ko‘rsatadi, har bir darsni samarali tashkil etib olib boradi, o‘quvchilar
bilan so‘zlashishni biladi, tarbiyaning suhbat, ma’ruza, hikoya qilish kabi
usullaridan o‘rinli foydanadi. Ta’lim-tarbiya jarayonida o‘quvchilar bilan
qizg‘in muloqotni amalga oshiradi.
Ta’lim-tarbiyaviy
faoliyatni
mukammal
tashkillashtirish
o‘qituvchining jonli muloqotni samarali tashkil etishiga bog‘liq. Bunda
o‘qituvchi va o‘quvchining muloqoti ijobiy natijalar berishi uchun
o‘qituvchida o‘quvchilar bilan erkin so‘zlashuv qobiliyati bo‘lishi kerak.
Zero
,
o‘qituvchi bilan o‘quvchining muloqotini bog‘lovchi asosiy vosita
– so‘zdir. O‘qituvchining so‘z boyligi qanchalik ko‘p bo‘lsa, muloqot
olib borish qobiliyati tez namoyon bo‘lib, ijobiy natijalarga erishishi oson
bo‘ladi.
Odatda, so‘z boyligi qashshoq bo‘lgan o‘qituvchilar o‘z pedagogik
faoliyatlarida o‘quvchilar bilan tez-tez ziddiyatlarga duch keladilar.
O‘qituvchining jonli muloqoti har qanday tarbiyaviy tadbirning mazmun
va mohiyatini o‘quvchiga tabiiy holda yetkazadi, shu jarayonning ob-
yekti va subyekti o‘rtasida muloqot uchun mustahkam ko‘prik yaratadi
va ichki hissiyot bilan harakatlarning uyg‘unlashuvini ta’minlaydi.
Dostları ilə paylaş: