Mazkur bitiruv ishini tadqiq qilish mundarija, kirish, 2 bob 4 paragrif, xulosa, foydalanilgan adabiyotlar ro’yxati va ilovadan iborat.
I.Bob.Boshlang’ich sinflarda mavzuli rasm asosida insho yozishga o’rgatishning nazariy asosi.
1.1 Boshlang’ich sinflarda mavzuli rasm asosida insho yozishga o’rgatishning mohiyati.
1.2 Boshlang’ich sinflarda mavzuli rasm asosida insho yozishga o’rgatishning mazmuni.
II.Bob boshlang’ich sinflarda mavzuli rasm asosida insho yozishga o’rgatishning metodikasi.
2.1 Boshlang’ich sinflarda mavzuli rasm asosida insho yozishga o’rgatishning metodlari.
Ta’lim metodlari tizimida og’zaki bayon qilish-metodlari muhim o’rin tutadi.Og’zaki mashqlardan ta’lim jarayonida keng foydalaniladi.
Ta’lim metodlari tizimida og’zaki bayon qilish-metodlari muhim o’rin tutadi.Og’zaki mashqlardan ta’lim jarayonida keng foydalaniladi.
Hikoya-o’qituvchi tomonidan mavzuga oid dalil, hodisa va voqealarning yaxlit yoki qismlarga bo’lib, taviriy vositalar yordamida obrazli tasvirlash yo’li bilan ixcham, qisqa va izchil bayon qilinishi.
Suhbat-fanga qadimdan ma’lum, savol va javob shaklidagi dialogik ta’lim metodi.Suhbat ta’lim jarayonida ko’p funksiyalar(aqliy fikrlash, hozirjavoblik, muloqot madaniyati) ni skakllantirishi bilan bir qatorda o’quvchida faollikni yuzaga keltiradi.
Tushuntirish- o’quv materiali mazmunini isbot, tahlil, umumlashma, taqqoslash asosida bayon qilishdir.Bu metod hikoyaga nisbatan birmuncha keng qo’llaniladi.
Tushuntirish- o’quv materiali mazmunini isbot, tahlil, umumlashma, taqqoslash asosida bayon qilishdir.Bu metod hikoyaga nisbatan birmuncha keng qo’llaniladi.
Ta’lim sifati va samaradorligini ta’minlashda ko’rgazmalilik metodi ham alohida ahamiyatga ega.Ko’rgazmalilik metodlaridan foydalanishda bir qancha shartlar amalga oshirilishi kerak.
