1.2.2. Dyulong va Pti qonunining mohiyatini yoritadi.
1.2.3. Izomorfizm qonuni mohiyati toʻgʻrisida maʻlumotga ega boʻladi;
1.2.4. Moddalar nisbiy zichligiga koʻra ularning massasini aniqlashni oʻzlashtiradi.
1.2.5. Elektroliz qonunlari asosida massa va ekvivalent tushunchalarini izohlash va maʻlumotlar bilan boyishiga turtki boʻlgan sabablarni oʻzlashtirib oladi;
1.3. Asosiy tushuncha va iboralar:Atomistik taʻlimot. Korpuskula. Issiqlik sigʻimi. Elektrokimyo. Ekvivalentlar qonuni. Izomorfizm qonuni. Elektroliz qonunlari.
1.4. Dars shakli: guruh va mikroguruhlarda.
1.5. Foydalaniladigan metod va usullar: suhbat, maʻruza-hikoya, bahs, videousul.
1.6.Kerakli jihoz va vositalar: rasmlar, videoproyektor, videofilmlar.
Oʻqituvchi
2
Oʻquv mashgʻulotni tashkil qilish bosqichi: 2.1. Mavzu eʻlon qilinadi.
2.2. Maʻruza boshlanadi, asosiy qismlari bayon qilinadi.
Oʻqituvchi, 15
3
Guruhda ishlash bosqichi: 3.1. Talabalarga muammoli savol beradi (1.1) .
3.2. Talabalar fikri eshitiladi, boshqa talabalar bahsga chaqiriladi.
3.3. Umumiy xulosalar chiqariladi va toʻgʻriligi tekshiriladi.
3.4. Umumiy xulosaga kelinadi.
Oʻqituvchi-talaba, 40 minut
4
Mustahkamlash va baholash bosqichi: 4.1. Berilgan maʻlumotni talabalar tomonidan oʻzlashtirilganini aniqlash uchun quyidagi savollar beriladi:
Atom haqidagi I. Nyutonning yangi fikrlarini aytib bering.
L. Eyler va M.V. Lomonosovlar atom tuzilishi haqidagi taʻlimotining mohiyatini bilasizmi?
M. Lomonosovning fikricha, kimyo fanini oʻrganish uchun fizika fani maʻlum ahamiyat kasb etadi. Nega olim shu fikrga keldi?
Murakkab moddalar massasini aniqlash uchun Dalton qanday umumiy qoidalarga amal qilishni taklif etdi?
