O’zbekiston Respublikasi Xalq

 
Mustahkamlash uchun savollar: 
1. Darsdan tashqari mashg‘ulotlar nima? 
2. Darsdan tashqari mashg‘ulotlar nima maqsadda о‘tkaziladi? 
3. Darsdan tashqari mashg‘ulotlar qayerda о‘tkaziladi?
4. Darsdan tashqari mashg‘ulotlarning ta’lim – tarbiyaviy ahamiyati nimadan 
iborat? 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

---

117 
17-§
 
MUAMMOLI TA’LIM TEXNOLOGIYASI.
Biologiya darslarida muammoli ta’lim texnologiyasidan foydalanish 
muhim о‘rin tutadi.
Muammoli dars (“Aqliy hujum”) quyidagi bosqich asosida tashkil etiladi: 
I – bosqich.
Psixologik jihatdan bir-biriga yaqin bо‘lgan о‘quvchilar
dan teng sonli kichik guruhlarni shakllantirish. 
II – bosqich.
Kichik guruhlarga muammoli savollardan iborat bо‘lgan
о‘quv topshiriqlarini tarqatish va ularni topshiriq
ning didaktik maqsadi bilan tanishtirish.
III – bosqich
. О‘quvchilarning bilish faoliyatini о‘quv muammolarini
hal etishga yо‘naltirish. 
IV – bosqich.
О‘quvchilarning muammoli vaziyatlarni hal etish bо‘yicha
axborotlarini tinglash. 
V – bosqich.
Kichik guruhlar о‘rtasida о‘quv bahsi va munozara
о‘tkazish. 
VI – bosqich
. Umumiy xulosa yasash. 
“Aqliy hujum”
da о‘quvchilar avval о‘zlashtirgan bilimlarini yangi 
vaziyatlarda qо‘llab, bilimlarini kengaytiradi, chuqurlashtiradi, aqliy faoliyat 
usullarini egallaydi.
“Aqliy hujum”
darslari dasturdagi muayyan bir mavzuni 
о‘rganishga bag‘ishlanadi. 
Mazkur darsning didaktik maqsadi: 
1. О‘quvchilarning bilish faoliyatini faollashtirish orqali tahsil olishga va 
fanga qiziqishlarini orttirish, bilimlarini kengaytirish. 
2. О‘quvchilarning avval о‘zlashtirgan bilim, kо‘nikma va malakalarini 
odatiy, tanish va kutilmagan yangi vaziyatlarda qо‘llash orqali yangi bilimlarni 
egallashga erishish. 
3. О‘quvchilarning bilimidagi mavhum tushunchalarni aniqlash va ularga 
barham berish, bilim olishga bо‘lgan intilishni rivojlantirish. 

---

118 
4. О‘quvchilarning nutqini о‘stirish, о‘z fikrini lо‘nda va mantiqan tо‘g‘ri 
bayon etish, ularni dalillash kо‘nikmalarini hosil qilish. 
 “Aqliy hujum” 
darslarining tuzilishi quyidagicha bо‘ladi: 
О‘qituvchining kirish sо‘zi. Bunda о‘qituvchi dars mavzusining maqsadi va 
vazifalari, ilmiy munozara о‘tkaziladigan muammolarning umumiy tafsiloti, darsda 
о‘quvchilar guruhi bajaradigan о‘quv topshiriqlari bilan tanishtiradi. О‘quvchilarni 
teng sonli kichik guruhlarga ajratish. О‘quvchilar faoliyatini munozarali va 
muammoli masalalarni bajarishga va hal etishga yо‘llash; О‘quvchilar guruhi 
о‘rtasida о‘quv bahsi va munozarani tashkil etish; О‘quv bahsi va munozara 
yakuni. О‘qituvchi dars davomida о‘quv bahsi va munozara keltirib chiqargan 
muammolar yechimidagi asosiy g‘oya va tushunchalarni ta’kidlab, xulosalar 
yasaydi. О‘quvchilar bilimini nazorat qilish va baholash. О‘quv baxsi va 
munozaralarda faol ishtirok etgan о‘quvchilar rag‘batlantiriladi va reyting tizimiga 
muvofiq baholanadi.