94
qattiq
xafa bo‘ladilar. Bu shuni ko‘rsatadiki, tarbiyachi juda sabrli va
haqqoniy
bo‘lishi kerak. Tarbiyachi bolaning yaxshi javobidan qo-
niqqani
va xursandligini bolalarga namoyon etishi kerak. Shundagina
bolada
ishtiyoq istagi uyg‘onadi.
Xulosa:
Tarbiyachi navbatdagi topshiriqni bajarishga bolalami jalb etish-
dan
aw al har bir bola haqida qandaydir yaxshi so‘z aytishga, ulami
dadillashtirishga harakat qilishi kerak. Masalan: «Quyonlami boq-
ishni
Alisherga ishonib topshiraman. Uning qo‘llari judayam saxiy!»
«Odina-g‘amxo‘r», «Madina juda xushchaqchaq», «Iroda - mehnat-
eevar»
va shunga o‘xshash bolalarga berilgan baholar ularda o‘ziga
ishonchni,
xatti-harakatlariga baho beraolishni vujudga keltiradi. Bo
lalar
o‘zlarining yaxshi javoblari va a ’lo xulqlari bilan javob berishga,
o ‘z
tengdoshlariga nisbatan samimiy boelishga harakat qiladilar.
Mavzu yuzasidan savol va topshiriqlar
1. О ‘rta yoshdagi bolalar nutqini o'stirishdagi asosiy vazifalari
haqida nimalarni bilasiz?
2. 4-5 yoshli bolalar nutqning tovush tomoni qanday xususiyat
lari bilan farqlanadi?
3. Bolalaming badiy adabiyotga bo'lgan qiziqishi qachondan
rivojlana boshlaydi?
4. О ‘rta yoshdagi bolalar nutqini о ‘stirishning metodik masa-
lalari nimalardan iborat?
5. Mashg ‘ulotlaming tarbiyaviy va emotsional xususiyati haqida
so ‘zlab bering.
95
10—ll-§ . Maktabgacha katta yoshdagi bolalar nutqini
Dostları ilə paylaş: |
