Pándi ózlestiriw ushın zárúr baslanǵısh bilimler
|
Tálim nátiyjeleri (TN)
|
TN1
|
Balalardı sóylew tilin ósiriw teoriyası hám texnologiyalarınıń teoriyalıq tiykarların, “Dáslepki qádem” mámleket oqıw baǵdarlamasında balalar sóylewin ósiriw mazmunın, mektepke shekemgi tálim shólkemlerinde sóylewdi rawajlandırıwǵa tiyisli jumıslar sistemasın qollay alıw múmkinshiligin ıyelewdi tuwrı sóylewdi rawajlandırıw mazmunı; haqqında bilimdi ıyelewi;
|
TN2
|
Balalardı ana tiline úyretiwdiń psixolingvistik, lingvodidaktikalıq tiykarların kónlikpelerin ıyelewi, balalarda dáslepki jasda hám mektepke shekemgi jasta sóylewdi rawajlandırıwdıń ayriqshalıǵın, sóylewdi rawajlandırıw processinde balalardı aktiv sóylewge úyretiw metodların óziniń ámeliy iskerliginde qollay alıwdı biliwi, kónlikpe payda etiwi;
|
TN3
|
Oqıw hám sóylewdiń logikalıq hám qiyalıy obrazlı sáwlelendiriw ózlestiriwleri, shıǵarmanı analiz qılıw hám onı atqara alıwdı biliw, balalarda sóylew iskerligin jolǵa qoyıw ilimiy tájriybelerin ıyelewi kerek.
|
Pán / modul mazmunı
|
Shınıǵıwlar túri: Lekciya (L) V-semestr
|
Saat
|
L1
|
Mektepke shekemgi jastaǵı balalar menen sózlik jumısın alıp barıwdıń teoriyalıq tiykarları. Balalar sózligin bayıtıwda tálimiy oyınlardıń roli
|
2
|
L2
|
Seslerdıń tuwrı aytılıwı boyınsha alıp barılatuǵın jumıslar mazmunı.
|
2
|
L3
|
Mektepke shekemgi jastaǵı balanıń sóylew tiliniń grammatikalıq tuwrılıǵın qáliplestiriw metodikası
|
2
|
Jami
|
6
|
Lekciya (L) VI-semestr
|
Saat
|
L1
|
Mektepke shekemgi bilimlendiriw shólkemlerinde aqlıy tárbiya beriw metodikası.
|
2
|
L2
|
Sáwbet túrleri hám onıń mazmunı
|
2
|
L3
|
Gúrriń etip beriw túrleri hám metodları
|
2
|
|
Jami
|
6
|
|
JAMI
|
12
|
Shınıǵıwlar túri: ámeliy shınıǵıw (Á) V-semestr
|
Saat
|
Á1
|
Dógerek átirap penen tanıstırıw barısında balalar tilin rawajlandırıw texnologiyasi
|
2
|
Á2
|
Ertekler járdeminde mektepke shekemgi úlken jastaǵı balalardıń baylanıslı sóylew tilin ósiriw
|
2
|
Á3
|
Balalarǵa kitaplar oqıp beriw arqalı ruwxıy dúnyaqarasın qáliplestiriw
|
2
|
|
Jami
|
6
|
Ámeliy shınıǵıw (Á) IV -semestr
|
Saat
|
Á4
|
Kórkem shıǵarmanı saxnalastırıw túrleri hám onı qoyıp kórsetiw metodları
|
2
|
Á4
|
Balalardı sawatqa úyretiwge tayarlaw
|
2
|
Á5
|
Mektepke shekemgi tálim shólkemlerinde mul’timedia texnologiyaların en jaydırıw
|
2
|
|
Jami
|
6
|
|
Jami
|
12
|
Seminar shınıǵıw (S) V -semestr
|
Saat
|
S1
|
Mektepke shekemgi jastaǵı balalar menen sózlik jumısın alıp barıwdıń teoriyalıq tiykarları
|
2
|
S2
|
Seslerdiń tuwrı aytılıwı boyınsha alıp barılatuǵın jumıslar mazmunı
|
2
|
S3
|
Mektepke shekemgi jastaǵı balalarda sóylewdiń grammatikalıq qurılısın qáliplestiriw mazmunı
|
2
|
|
Jami
|
6
|
Seminar shınıǵıw (S) VI -semestr
|
Saat
|
S4
|
Súwretler arqalı sáwbetler ótkeriw usullar
|
2
|
S5
|
Gúrriń etip beriw túrleri hám metodları
|
2
|
S6
|
Turli jas toparlarda balalardı oyınshıqlarǵa qarap gúrriń dúziwge úyretiw usılları
|
2
|
|
Jami
|
6
|
|
JAMI
|
12
|
Ózbetinshe tálim (MT) V-semestr
|
1
|
Balalardıń sóylew tilin ósiriwdiń maqset hám wazıypaları
|
2
|
2
|
Sóylewdi rawajlandırıw psixolingvistikalıq hám bilimlendiriw tiykarları
|
2
|
3
|
Shıǵıs hám batıs oyshıllarınıń jas awladtı hár tárepleme tárbiyalawǵa tiyisli kóz-qarasları
|
2
|
4
|
“Dáslepki qádem” mámleket oqıw baǵdarlamasında balalar tilin ósiriw mazmunı
|
2
|
5
|
Til oylaw quralı hám qarım-qatnas quralı
|
2
|
6
|
Mektepke shekemgi tálim shólkemlerinde sóylewdi rawajlandırıwǵa tiyisli jumıslar sisteması
|
2
|
7
|
Mektepke shekemgi kishi, orta hám úlken topar jastaǵı balalar sóylewin ósiriwdiń wazıypaları, metodları hám quralları
|
2
|
8
|
Anıq sóylewdi rawajlandırıw
|
2
|
9
|
Túrli jas basqıshlarında monologiyalıq hám dialogiyalıq sóylewge úyretiwdiń mazmunı hám wazıypaları
|
2
|
10
|
Mektepke shekemgi jastaǵı balalar menen sózlik jumısın alıp barıwdıń teoriyalıq tiykarları
|
2
|
11
|
Balalardı tuwrı sóylewge úyretiw
|
2
|
12
|
Mektepke shekemgi úlken topar jastaǵı balalar menen qarım-qatnas
|
2
|
13
|
Grammatikalıq kónlikpelerdi qáliplestiriw usılları hám jolları
|
2
|
14
|
Súwretler menen ótkeriletuǵın sáwbetler
|
2
|
15
|
Oyınshıq hám predmetlerge qaray gúrriń etiwge úyretiw
|
2
|
16
|
Kórkem shıǵarmanı saxnalastırıw túrleri hám onı qoyıp kórsetiw metodları.
|
4
|
17
|
Mektepke shekemgi tálim shólkemleri hám shańaraqta sóylew tilin ósiriw boyınsha metodikalıq jumıslar
|
4
|
18
|
Mektepke shekemgi tálim shólkemlerinde multimediya texnologiyaların engiziw
|
4
|
19
|
Gúrriń etip beriw túrleri hám metodları
|
4
|
20
|
Balalardı sawatqanlıqqa úyretiwge tayarlaw
|
4
|
|
Jami
|
50
|
VI-semestr
|
21
|
Balalardı túrli iskerlik baǵdarlarında sawatqa úyretiwge tayarlaw
|
2
|
22
|
Balalardı oqıwǵa, jazıwǵa bolǵan qızıǵıwshılıqların oyatıw mazmunı
|
2
|
23
|
Balalarda jazıw, oqıw kónlikpelerin qáliplestiriw
|
2
|
24
|
Tárbiyashı sóylew tiline qoyılatuǵın pedagogikalıq talaplar
|
2
|
25
|
Tárbiyashınıń sóylew mádeniyatı hám kommunikativ uqıbı
|
2
|
26
|
Tarbiyashı sózi balalar tilin tuwrı rawajlandırıw ushın úlgi ekenligi
|
2
|
27
|
Tarbiyashı sózi bilimler orayı, tarbiya quralı ekenligi
|
2
|
28
|
Tarbiyashı sóziniń tásirsheńligi hám múláyimliligi
|
2
|
29
|
Balalardı mektepke tayarlawda tárbiyashınıń sheberligi
|
2
|
30
|
Mektepke shekemgi tálim shólkemleri hám shańaraqta til ósiriw boyınsha metodikalıq jumıslar
|
2
|
31
|
Mektepke shekemgi tárbiya shólkemleri hám shańaraqta metodikalıq jumıslardı alıp barıw
|
2
|
32
|
Mektepke shekemgi tálim shólkeminiń ata-analar menen sherikliktegi jumısınıń mazmunı, forma hám usılları
|
2
|
33
|
Balalardı mektepke tayarlawda ata-analardıń ornı
|
2
|
34
|
Balalardıń til mádeniyatınıń ósiwinde shańaraqtıń ornı
|
2
|
35
|
Ata-analar hám mektepke shekemgi tálim shólkemler sherikligi haqqındaǵı bilimlerdi qáliplestiriw
|
2
|
36
|
Ata-analar menen treningler ótkiziw usılları
|
4
|
37
|
Mektepke shekemgi tálim shólkemlerinde multimediya texnologiyalarınan paydalanıw
|
4
|
38
|
Media tálimniń tiykarǵı mazmunı
|
4
|
39
|
Mektepke shekemgi tálim shólkemlerinde sawatqanlıqqa úyretiwde multimedia texnologiyalarınıń roli
|
4
|
40
|
Mektepke shekemgi tayyarlaw topar balaların sawatqanlıqqa úyretiwde multimedia texnologiyaların usınıw
|
4
|
|
|
