bilimlarni baholash texnologiyalari didaktik testlar va uning tuzilishi 9

MUNDARIJA

KIRISH 2
1.BILIMLARNI BAHOLASH TEXNOLOGIYALARI 3
2.DIDAKTIK TESTLAR VA UNING TUZILISHI 9
3.DIDAKTIK TESTLARNING AFZALLIK VA KAMCHILIKLARI 10
4.DIDAKTIK TESTLARGA QO`YILADIGAN TALABLAR 12
5.DIDAKTIK TESTLARDAN BILIMLARNI BAHOLASHDA FOYDALANISH 15
Didaktik testning tarkibi va mazmuni 15
XULOSA 22
FOYDALANILGAN ADABIYOTLAR 23
23

KIRISH 3
1. Bilimlarni baholash texnologiyalari 4

2. Didaktik testlar va uning tuzilishi 8
3. Didaktik testlarning afzallik va kamchiliklari 9
4. Didaktik teatlarga qo`yiladigan talablar 12
5. Didaktik testlardan bilimlarni baholashda foydalanish 14
XULOSA 20
FOYDALANILGAN ADABIYOTLAR 21

KIRISH

Ta'lim jarayoni o'qituvchi tomonidan talabalar uchun ma'lum bir intizom va mavzu bo'yicha yangi ma'lumotlarni taqdim etish, maktab o'quvchilari va talabalarni rivojlantirish va tarbiyalashni o'z ichiga oladi. O'quv dasturining majburiy elementlaridan biri bu o'tgan kursni tekshirish. U turli shakllarda bo'lishi mumkin: so'rovnoma, nazorat yoki mustaqil ish, test sinovlari va h.k. Har holda, olingan bilim va ko'nikmalarni tekshirish reja asosida amalga oshirilishi kerak. Buning uchun didaktik materiallar ishlab chiqilmoqda. Talabalar bilimlarini muntazam ravishda kuzatib borish ularni doimiy faoliyatni rag'batlantirishga va ta'lim sifatini oshirish uchun zarur tuzatishlarni kiritishga yordam beradi. Talabalarni baholash qaysi ta'lim yondashuvlari ishlayotganini va qaysilari yaramasligini aniqlashga, shuningdek test va imtihonlarning qaysi shakllari eng samarali ekanligini o'rganishga yordam beradi.
Hozirgi kunda maktab o`quvchilarni baholashning electron tizimi ham ishlab chiqilgan bo`lib bu kundalik.com dir. Bu electron kundalikdir. Endilikda ota onalar farzandlarini baholarini to`g`ridan tog`ri tekshirishlari mumkin.

1. BILIMLARNI BAHOLASH TEXNOLOGIYALARI

Talabalarning bilim, ko'nikma va malakalarini nazorat qilish va baholash kollej o'quv jarayonining ajralmas qismi hisoblanadi. Ta'lim sifati asosan nazorat va baholash usullari va vositalarini optimal tanlashdan kelib chiqadi. Biz nazorat qilish va baholashning turli usullarini qo'llagan holda tadqiqotlar o'tkazdik va ijobiy natijalarga erishdik. Bunday usullardan biri "situatsion yozma sinf ishi" dir. Bunday sinf ishi o'quvchilarni topshiriqni yozma ravishda hal qilish uchun o'quv maydonida yoki o'quv sharoitida o'rganilgan tarkibni qo'llashni talab qiladi. Maktab qonunchiligiga ko'ra, vaziyat sinflarini tashkil etishda, birinchi navbatda, quyidagi shartlar bajarilishi kerak: o'quv mashg'ulotida o'rganilgan kontent bilan aloqa bo'lishi kerak; topshiriqlarni mustaqil hal qilish kerak; masalan, kasbiy va umumiy ta'lim sohasi o'rtasida alohida o'rganish sohalari o'rtasida selektivlik kuzatilishi kerak. Huquqiy va pedagogik umumiy sharoitlarni hisobga olgan holda, vaziyatli yozma sinf vazifalari quyidagi talablarni hisobga olishi kerak:.