09-04 Bolaning nutq xaritasi
Bolaning ismi va sharifi
|
|
Tug‘ilgan yil, kun, oy
|
|
Uy manzili, telefoni
|
|
Guruhi
|
|
Defektologning xulosasi
|
|
Ota-onasining shikoyati
|
|
Bola nechanchi homiladorlikdan tug‘ilgan?
|
|
Homiladorlik qanday kechgan?
|
|
Tug‘ruq jarayoni qanday kechgan?
|
|
Kechirgan kasalliklari, jarohatlari
|
|
Nutqida kamchilik sezilgan vaqt
|
|
Bog‘langan nutq
|
|
Nutqiga umumiy xarakteristika
|
|
Artikulyasion apparatning holati
|
|
Artikulyasion apparatning harakatchanligi
|
|
Lablar harakatchanligi
|
|
Til harakatchanligi
|
|
Yumshoq tanglay harakatchanligi
|
|
Nutq prosodik komponentlarining holati
Ovoz kuchi (yo‘g‘on, ingichka, yumshoq, qattiq)
Ovoz tembri(me’yorda, bo‘g‘iq, xirildoq, past, titroqli)
Ohang (me’yorda, manqalangan)
Sur’ati (me’yorda, sekinlashgan, tez)
Tovushlar talaffuzi:
|
s
|
sh
|
z
|
ch
|
j
|
1
|
r
|
к
|
g
|
t
|
d
|
f
|
q
|
g’
|
Alohida talaffuzda
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
So‘z boshida
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
So‘z o‘rtasida
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
So‘z oxirida
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Eshitish faoliyati va nutqni qabul qilish:
1 Tibbiy xarita asosida biologik eshitishi:
2 Atrofdagi nutqni tushunishi:
Fonematik qabul qilish:
1. Defektolog ketidan bo g inlar qatorini talaffuz etish:
Lo g inlar
|
Bolaning talaffuzi
|
Bo g inlar
|
Bolaning talaffuzi
|
Ta-da
|
|
Sha-sha-sa
|
|
Sa-za
|
|
Ba-pa-ba
|
|
Ra-la
|
|
Va-fa-fa
|
|
Ka-ga
|
|
Qa-g‘a-qa
|
|
2. So‘zlarni takrorlash:
So zlar
|
Bolaning talaffuzi
|
Sim-shim
|
|
Bosh-tosh
|
|
Gul-kul
|
|
Kun-tun
|
|
3. So ‘zlarda tovush о ‘ mini aniqlash:
So‘z boshida
|
So‘z o‘rtasida
|
So‘z oxirida
|
Olma
|
lion
|
Uzum
|
Lagan
|
Sabzi
|
Kosa
|
Terak
|
Futbol
|
Gilos
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
72
4.Berilgan tovushga so‘z topish:
“S” tovushiga so‘z topish
|
“L” tovushiga so‘z topish
|
“A” tovushiga so‘z
topish
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Lug‘at boyligi:
1 Predmetni to‘g‘ri nomlash:
(Ko‘rsatilgan rasmlarda predmetlami nomlay oladimi?)
2Umumlashtirish. Bir so‘z bilan nomla:
Ko‘ylak,shim, qalpoq, palto, yubka
Etik, tufli, botinka,
Choynak, piyola, kosa, qoshiq
Samolyot, avtobus, tramvay, trolleybus
Karam, lavlagi, kartoshka, piyoz, sabzi
Quyon, ayiq, bo‘ri, tulki
Qo‘y, ot, echki, sigir
Olma, anor, uzum, behi
Qo‘l, oyoq, ko‘z, quloq, lab
Nutqning grammatik tuzilish xususiyatlari:
i.Rasmga qarab gap tuzish:
2.So‘zlarni kichraytirish, erkalash formasini hosil qilish:
Ayiq - Qiz -
Mushuk - Uy -
3. Nutqda fe’llarning ishlatilishi:
Shifolkor nima qiladi?
Oshpaz nima qiladi?
Biz bolta bilan nima qilamiz?
73
4.Birlik, ko‘plik tushunchalarni hosil qilish:
Qalam -
Bola -
Ruchka -
Sabzi -
Mustaqil nutqning shakllanganligi:
Tafakkurning umumiy rivojlanishini tekshirish:
Hisob:
To‘g‘ri va teskari sanoq
Katta-kichkina
Baland-past
Geometrik shakllarni farqlash:
Doira - Kvadrat -
Uchburchak - To’g’ri to‘rtburchak -
Ranglarni farqlash:
Oq - Qizil - Yashil -
Qora - Sariq - Ko‘k -
Fazoviy tasawur
Ko‘rish qobiliyati
Eshitish qobiliyati
Boladagi kuzatilayotgan kamchiliklar
Umumiy va may da qo‘l motorikasining holati
Intellekti
Defektolog tomonidan kuzatilgan kamchiliklar va xulosa
Dostları ilə paylaş: |
