Boshlang`ich ta`lim ” yo`nalishi 4-bosqich 410-guruh talabasi mamadiyeva hurriyat ning

REJA:
1.Kirish.
2.Asosiy qism.
1bob
1.1.Sonli tengsizliklar
1.2 . Boshlang’ich sinflarda algebraik materiallarni o’rgatish metodikasi
1.3. Tenglik va Sonli ifodalarning tengligi va tengsizligi.
1.4. O’zgaruvchili ifodalar

1.5. Bir o’zgaruvchili tenglamalar tengsizliklarni o’rgatish metodikasi.

II bob. Boshlang’ich sinflarda algebraik materiallarni o’rgatish metodikasi

2.1 Tenglik va tengsizliklarni o’rgatish metodikasi.
2.2 Sonli ifodalarni o’rgatish metodikasi
2.3 Tenglamalarni o’rgatish metodikasi.
Tenglamalar tuzib masalalar yechishni o’rgatish metodikasi
III..XULOSA
IV.ADABIYOTLAR RO’YXATI.

KIRISH

Mavzuning dolzarbligi. O’zbekiston Respublikasi Prezidenti I.A.Karimovning O’zbekiston Respublikasi Oliy majlisi Qonunchilik palatasi va Senatining 2010 yil 27 yanvar kuni bo’lib o’tgan qo’shma majlisidagi “Mamlakatni modernizatsiya qilish va kuchli fuqarolik jamiyati barpo etish – ustivor maqsadimiz” hamda Vazirlar mahkamasining 2010 yil 29 yanvar kuni bo’lib o’tgan majlisidagi “Asosiy vazifamiz – Vatanimiz taraqqiyotini va xalqimiz farovonligini yanada yuksaltirish” mavzularidagi ma’ruzalari mazmun-mohiyati va undagi xulosalarni o’rganish yuzasidan Vazirlar mahkamasining 2010 yil 23 fevraldagi 101-F – sonli farmoyishi bilan tasdiqlangan tashkiliy tadbirlarni amaliyotga joriy etish jamiyatimizdagi kun tartibidagi bosh masalalardan biridir.

Prezidentimiz o’z ma’ruzalarida “… mamlakatni modernizatsiya qilish va kuchli fuqarolik jamiyati barpo etish ustivor maqsadimiz” degan fikr mulohazalaridan jamiyatimizda barkamol avlodni tarbiyalash boshlang’ich ta’limning asosiy vazifalardan biri ekanligi gavdalanadi. Ayniqsa, bo’lajak boshlang’ich sinf o’qituvchilari ta’lim va tarbiyaning tub maqsadi kuchli fuqarolik jamiyatining barpo etilishiga xizmat qilishi asosiy maqsadimiz ekanligi sharqona tarbiya mazmunida his etilishi zaruriyati mavjuddir – deb ta’kidlab o’tganlar. [1]

Shunindek, O’zbekiston Respublikasi Prezidentining “Barkamol avlod yili” davlat dasturi to’g’risidagi dasturida mamlakatimizda barkamol avlodni tarbiyalash yoshlarning o’z ijodiy va intelektual salohiyatini ro’yobga chiqarish bo’yicha qo’yilgan eng dolzarb va muhim vazifalarda… “Ta’lim jarayoniga yangi axborot kommunikatsiya va pedagogik texnologiyalarni, elektron darsliklar, multimedia vositalarini keng joriy etish orqali mamlakatimiz maktablarida, kasb-hunar kollejlari, litseylari va oily o’quv yurtlarida o’qitish sifatini tubdan yaxshilash… samarali tizimini yanada rivojlantirish” ko’zda tutilayotganligi dolzarb vazifalarimizdan biridir.[2]

O'zbekiston Respublikasining "Ta'lim to'g'risida"gi qonuni hamda "Kadrlar tayorlash milliy dasturi" talablari asosida ta'limning maqsadi, vazifalari, mazmuni, shakli, vositalari hamda prinsiplari tanlanishi birinchi darajali ehtiyojga aylandi.

Bu degani - mamlakatimizning "ta'lim to'g'risida" gi qonuni, "Kadrlar tayorlash milliy dasturi", "Maktab ta'limini rivojlantirish davlat umummilliy dasturi"ning besh tamoyili asosida o'quvchilarga ta'lim berish, ko'nikma hosil qilish, ularning malakalarini oshirish, huddi buyuk ajdodlarimiz singari o'zbek nomini dunyoga doston qilguvchi asl o'g'il-qizlar qilib kamolga yetkazishdir. [7]

O’zbekiston Respublikasi prezidenti I.A.Karimovning “Ta’lim – tarbiya va kadrlar tayyorlash milliy tizimini tubdan isloh qilish, barkamol avlodni voyaga yetkazish to’g’risida”gi farmonida va Oliy Majlis tomonidan qabul qilingan “Ta’lim to’g’risida” gi qonun va “Kadrlar tayyorlash milliy dasturi” da ta’lim tizimini nazorat qilish va shakllantirishga katta e’tibor berilgan.

Bu hujjatlarda ko’rsatilishicha ta’lim tizimida boshlang’ich ta’lim eng asosiy tayanch manba bo’lib hisoblanishi qayd qilingan. Boshlang’ich sinf o’quv dasturini, darsliklarini qayta tuzib chiqish, boshlang’ich sinf o’qituvchilarini qayta tayyorlash, o’qitish sifatini oshirishga e’tibor berilgan.[7]

1-4 sinflardagi ta’limning turi boshlang’ich ta’limni qamrab oladi, hamda o’quvchilarning fan asoslari bo’yicha muntazam bilim olishlarini, ularda bilim o’zlashtirish extiyojini, asosiy o’quv-ilmiy va umummadaniy bilimlarni milliy va umumbashariy qadryatlarga asoslangan ma’naviy – axloqiy fazilatlarni, mehnat ko’nikmalarini ijodiy fikrlash va atrof muhitga ongli munosabatda bo’lish va kasb tanlashni shakllantiradi.[2]

“Ta’lim to’g’risida”gi qonunning 12-moddasida “Boshlang’ich ta’limning umumiy o’rta ta’lim olishi zarur bo’lgan savodxonlik, bilim va ko’nikma asoslarini shakllantirishga qaratilgandir. Maktabning 1-sinfiga 6-7 yoshdan qabul qilinadi” – deyilgan. [7] Mazkur dolzabr muammolar ilmiy tadqiqotlarda yetarli darajada tahlil etilmaganligini e’tiborga olgan holda biz “Boshlang’ich sinflarda algebraik materiallarni o’rgatish metodikasi” mavzusini tanladik.

Mazkur muammo doirasida quyidagi masalani tadbiq etish nazarda tutiladi: Boshlang’ich sinflarda matematika darslarida algebraik materiallarni o’rgatish metodikasini ishlab chiqish.