2-MAVZU: “BOSHLANG‘ICH TA’LIMDA KREATIVLIK” FANINING NAZRIY-METODOLOGIK ASOSLARI Amaliy mashg`ulotning ta’limiy maqsadi:
Talabalarda kreativ pedagog haqidagi tasavvurlarni hosil qilish, talabalarga kreativ peagogika fan sifatida rivojlanish bosqichlari haqida ma`lumotlar berish. Uzluksiz ta’lim - malakali raqobatbardosh kadrlar tayyorlashning asosi bolib, ta'limning barcha turlari, DTSni o'z ichiga olishi to`g`risidagi ma`lumotlarni o`rganadi.
Amaliy mash g‘ulotning tarbiyaviy maqsadi:
Talabalarning ruhiy xolatiga ob’ektiv, ya’ni xolisona baho berishga o‘rgatish
jumladan Pedagogikani mukammal bilish odamning aql-idrokini o‘stirish, nutqini taraqqiy ettirish, bilimlarni chuqur egallashga muhim omil ekanligini tushuntirish. Pedagogik bilim noto‘g‘ri g ‘oyalarga qarshi kurashda kuchli ma`naviy qurol sifatida qullanilishiga ko’maklashish.
Amaliy mashg`ulotning rivojlantiruvchi maqsadi:
Respublikamizda ta`lim jarayoning jadal sur’atlar bilan o`stirish, maktabgacha yoshdagi bolalarga ingliz tilini o`rgatishni qanchalik tez va to`g`ri idrok qilishlari talabalarda pedagogik, ilmiy va metodik bilimlarini shakllantirish.
Amaliy mashg`ulotni jihozlash:
Pedagogika fanining psixologiya fanlari bilan bog`liqligi, pedagogikaning jamiyatdagi roliga oid slaydlar, proektor, tayanch signallar.
Amaliy mashg`ulotda foydalaniladigan texnologiya:
Lokal darajada foydalanadigan texnologiya.
Asosiy atama va tushunchalar.
Ta`lim, maktabgacha yosh davrlar, psixologiya,
Amaliy mashg`ulotning borishi:
I. Tashkiliy qism.
1. Davomatni aniqlash.
2. Talabalarning o`quv motivlarini faollashtirish. (Keys, aqliy xujum,o`yin mashqlari, davra suhbati kabi).
3.Talabalarga bugungi amaliy mashg`ulotning mavzusini e‟lon qilish.
II. rejasi, maqsadi borishi, bajariladigan o`quv topshiriqlari bilan tanishtirish.
III. Mavzuni o`rganish.
Talabalar soni:_________nafar
Vaqti: 2 soat
Amaliy mashg’ulotining shakli:
Individual topshiriqlanish bajarishga asoslangan mashg’ulot
Amaliy mashg’ulotining rejasi:
1.Boshlang`ich ta’limda keativlik fanining pedmeti va vazifalari
3. Keativ pedagoglarni shakllantirish
4.Boshlang`ich ta’limda kreativlik fanining ilmiy tadqiqot metodlari.
5. O’zbekiston Respublikasida bboshlang`ich ta’lim tizimini 2030 yilgacha rivojlantirish haqida.
O’quv mashg’uloti maqsadi:
Mavzu bo’yicha bilimlarni chuqur o’zlashtirishni ta’minlash.
Pedagogik vazifalar:
O’quv faoliyatining natijalari:
- mavzu bo’yicha bilimlari ongli ravishda o`zlashtirishning motivatsiyasini yaratadi:
- mavzu bo`yicha bilimlarni mustahkamlab, chuqurlashtiradi:
- o`z nuqtai nazarini bayon qilish hamda shakllantirish jarayonini tashkil etish.
- Guruhlaarda ishlash ko`nikmasini hosil qiladi va rivojlantiradi.
Boshlang`ich ta’limda keativlik fani va uning predmeti, hamda o`qitishdan ko`zda tutilgan asosiy maqsadlar xususida fikrlar bildiradi va tushuntiradi.
- Boshlang`ich ta’limda keativlik fanlar tizimidagi axamiyatini ochib beradi. – Boshlang`ich ta’limda keativlik fanining tarmoqlari haqida fikrlar bildiradi
O’qitish uslubi va tehnikasi:
Amaliy ishlash usuli, bahs-munozara, fikr almashish muhokama qilish.
2.1. Mavzu bo`yicha o`rganilgan savollar o`rtaga tashlanadi (2-ilova) 2.2.Talabalar 3 guruhga bo`linadi. Ularga topshiriq bеriladi. (3-ilova)
2.3. Mavzu bo’yicha tayyorlangan topshiriqlarni tarqatadi.
2.4. Baholash mеzonlari bilan tanishtiradi.Qanday qo`shimcha o`quv matеriallardan foydalanish mumkinligini tushuntiradi. Guruhda ishlashni tashkil etadi.
2.1.Talaba o`z fikrini bayon etadi
2.2. Talabalar intеrfaol usulda guruhlarga bo`linadi.
2.3.Topshiriqlar bilan tanishadilar.
2.4.Guruhga bo`linadilar,har bir guruhdan jamoalar chiqib, taqdimot o`tkazadi
3- bosqich Yakuniy (10 daqiqa)
3.1. Guruhlarda taqdimot o`tkazishni va bir birini baholashni tashkil etadi. Topshiriqni bajarish jarayonidagi xulosalarni umumlashtiradi, bilimlarni to’ldiradi.
3.2. Mavzu maqsadiga erishishdagi tinglovchilar faoliyati tahlil qilinadi va rеyting asosida baholashadi. 3.3. Mavzu bo`yicha bilimlarni chuqurlashtirish uchun adabiyotlar ro`yxati bеriladi
Savollar bеradilar.
O`U mga qaraydi.
TOPSHIRIQ:
1. Milliy istiqlol g‘oyasini shakllantirishda oila va maktabgacha
ta’lim hamkorligi deganda nimani tushunasiz?
2.Maktabgacha pedagogikaning nazariy va milliy asoslari-?
