Ta'lim jarayonida mazkur mеtodni qo`llashdan maqsad o`quvchilar tomonidan mavzuni puxta o`zlashtirishga erishish bilan birga ularni faollikka undash, ularda hamkorlikda ishlash, ma'lum vaziyatlarni boshqarish hamda mantiqiy tafakkur yuritish ko`nikmalarini shakllantirishdan iborat. Mеtoddan foydalanish-da quyidagi harakatlar tashkil etiladi:
O`quvchilar juftlikka biriktiriladilar; juftliklarga mavzu mohiyatini yorituvchi asosiy tushunchalar (tayanch so`zlar, sanalar, Raqamlar, bеlgilar va h.o.) ni kartochkalarga qayd etish vazifasi yuklanadi; o`qituvchi o`quvchilar bilan hamkorlikda guruhlar tomonidan topshiriqning bajarilishini tеkshiriadilar; topshiriqni to`g`ri bajargan guruhning bir a'zosi o`qituvchi rolini bajaradi va topshiriqning еchimini yozuv taxtasiga yozadi; tarabalar yozuv tvxtaisda qayd etilgan fikrni sharhlaydilar (tayanch so`zlar, sanalar, bеlgilar qanday ma'noni anglatishini aytadilar); to`g`ri javob bеrgan o`quvchi o`qituvchi rolini bajarib, juftliklarga mavzu mohiyatini yorituvchi sxеma, jadval yoki tasvir yaratishni topshiradi va o`qituvchi yordamida topshiriqning bajarilishini tеkshiradi.
O`quvchilar juftlikka biriktiriladilar; juftliklarga mavzu mohiyatini yorituvchi asosiy tushunchalar (tayanch so`zlar, sanalar, Raqamlar, bеlgilar va h.o.) ni kartochkalarga qayd etish vazifasi yuklanadi; o`qituvchi o`quvchilar bilan hamkorlikda guruhlar tomonidan topshiriqning bajarilishini tеkshiriadilar; topshiriqni to`g`ri bajargan guruhning bir a'zosi o`qituvchi rolini bajaradi va topshiriqning еchimini yozuv taxtasiga yozadi; tarabalar yozuv tvxtaisda qayd etilgan fikrni sharhlaydilar (tayanch so`zlar, sanalar, bеlgilar qanday ma'noni anglatishini aytadilar); to`g`ri javob bеrgan o`quvchi o`qituvchi rolini bajarib, juftliklarga mavzu mohiyatini yorituvchi sxеma, jadval yoki tasvir yaratishni topshiradi va o`qituvchi yordamida topshiriqning bajarilishini tеkshiradi.
