Buxoro davlat pedagogika instituti pedagogika kafedrasi

Mustaqil ta’lim topshiriqlari(I-jarayon)

1. 
   VII-V asrlarda psixologiya rivojlanishga hissa qo‘shgan olimlar.
   
2. 
   Aristotelning psixologiya faniga doir qarashlari.
   
3. 
   Zamonaviy psixologiya tarmoqlarida tadqiqot metodlarini qo‘llanishi.
   
4. 
   Test metodi.
   
5. 
   S.L.Rubinshteyn qarashlari.
   
6. 
   T.Ellersning “Muvavvaqiyatsizlikdan qochish” metodikasi
   
7. 
   Noverbal muloqot
   
8. 
   Muloqotni boyituvchi omillar.
   
9. 
   Shaxs nazariyalari haqida izoh
   
10. 
    Endopsixika
    
11. 
    Egzopsixika
    
12. 
    Dobrinnining diqqat haqidagi qarashlari.
    
13. 
    Diqqat barqarorligini aniqlavchi metodlar.
    
14. 
    Sezgining reflektor va retseptor nazariyalari.
    
15. 
    S.V.Kravkovning sezgi haqidagi qarashlari.
    
16. 
    Idrok etishda figura va fon
    
17. 
    Konvergensiya va divergensiya.
    
18. 
    Ixtiyoriy xotirani shakllantirishning usul va vositalari
    
19. 
    Xotira patologiyasi va korreksiyasi
    
20. 
    Abstraksiya tushunchasiga izoh bering.
    
21. 
    Xulosa va hukm
    
22. 
    Aktiv va passiv xayol natijalari.
    
23. 
    Aglutinatsiya
    
24. 
    Hissiy-irodaviv xususiyatlar.
    
25. 
    Hissiy-irodaviylikni oshiruvchi omillar
    
26. 
    Krechmerning “Temperament” nazariyasi
    
27. 
    Temperamentni o‘rgangan olimlar
    
28. 
    Xarakter shakllanishida ta’sir etuvchi omillar .
    
29. 
    Xarakter strukturasi
    
30. 
    Istedod
    
31. 
    Talant
    

UMUMIY PSIXOLOGIYA FANIDAN NAZORAT SAVOLLARI (II-jarayon)

1. 
   Yosh va pedagogik psixologiya fanining predmeti, maqsad va vazifalari.
   
2. 
   Yosh va pedagogik psixologiya fanining asosiy muammolari.
   
3. 
   Yosh va pedagogik psixologiya fanining o‘qituvchi faoliyatida tutgan o’rni.
   
4. 
   Psixik rivojlanish haqida tushuncha, uning o‘ziga xos xususiyatlari.
   
5. 
   Psixik rivojlanishning asosiy omillari.
   
6. 
   Rivojlanishni davrlashtirish muammosi.
   
7. 
   Ontogenezning ilk bosqichlarida insonning psixik rivojlanishiga xos xususiyatlar.
   
8. 
   Perinatal davrning o‘ziga xos xususiyatlari.
   
9. 
   Chaqaloqlik davrining psixologik xususiyatlari.
   
10. 
    Go’daklik davrining psixologik xususiyatlari.
    
11. 
    Ilk bolalik davrining psixologik xususiyatlari.
    
12. 
    Ilk bolalik davrida nutqning o’sishi.
    
13. 
    3 yosh inqirozi.
    
14. 
    Predmetlarni o’rganish ilk bolalik davrida yetakchi faoliyat sifatida.
    
15. 
    Maktabgacha yosh davrida psixofisiologik taraqqiyotining umumiy tavsifi
    
16. 
    O‘yin maktabgacha yoshdagi bolaning yetakchi faoliyat sifatida, maktabgacha yosh davrida emotsional-irodaviy sifatlarning rivojlanish xususiyatlari.
    
17. 
    7 yoshlilar inqirozi, uning sabablari va alomatlari.
    
18. 
    Maktabga psixologik tayyorlik muammosi haqida tushuncha va ilmiy tasavvurlar hosil qilish.
    
19. 
    Kichik maktab yoshi davrida psixik rivojlanish xususiyatlari.
    
20. 
    Kichik maktab yoshi davrida psixik rivojlanishning umumiy tavsifi, kichik maktab yoshi davrida motivatsion sohadagi rivojlanish xususiyatlari.
    
21. 
    Kichik maktab yoshi davridagi bolalarda axloqiy tushunchalarning tarkib topishi
    
22. 
    O‘smirlik davridagi psixik rivojlanishning umumiy tavsifi.
    
23. 
    O‘smirik davri inqirozi va uning psixologik, psixofiziologik sabablari, xususiyatlari.
    
24. 
    O‘smirik davrida motivatsion sohadagi rivojlanish xususiyatlari (tengdoshlar bilan muloqot qilish motivatsiyasi, o‘quv faoliyati motivatsiyasi, jinoiy xulq-atvor motivlari).
    
25. 
    O‘smirik davrida shaxsning rivojlanish xususiyatlari, o‘smirik davrida o‘z-o‘ziga baho berish tizimining rivojlanishi muammosi borasidagi tasavvurlarni hosil qilish.
    
26. 
    Ilk o‘spirinlik davriga umumiy tavsif.
    
27. 
    Ilk o‘spirinlik davrida intellektual va emotsional rivojlanish xususiyatlari, ilk o‘spirinlik davrida do’stlashish muammosining psixologik xususiyatlari.
    
28. 
    Ilk o‘spirinlik davrida muhabbat, ilk o‘spirinlik davrida o‘zini-o‘zi anglashning rivojlanishi, ilk o‘spirinlik davrida o‘quv-kasbiy faoliyatning yetakchi faoliyatga aylanishi va kasb tanlash muammosi.
    
29. 
    Ilk o‘spirinlikda kasbga yo’naltirishning psixologik muammolari haqida ilmiy bilimlarni shakllantirish
    
30. 
    Yoshlik davri va uning o‘ziga xos xususiyatlari.
    
31. 
    Yetuklik davrining birinchi bosqichidagi shaxsning psixologik xususiyatlari.
    
32. 
    Yetuklik davrining ikkinchi bosqichidagi shaxsning psixologik xususiyatlari
    
33. 
    Gerontopsixologiya, keksalik psixologiyasi haqida umumiy tushuncha.
    
34. 
    Gerontopsixologiya fanining tarkibiy qismi sifatida.
    
35. 
    Psixolog olimlarning keksayish davri haqidagi falsafiy fikrlari. Keksalik davrining o‘ziga xos xususiyatlari.
    
36. 
    Biologik keksayish davridagi shaxs psixologiyasi.
    
37. 
    Keksalik davridagi shaxsning psixologik xususiyatlari.
    
38. 
    Uzoq umr ko’ruvchilarning psixologik xususiyatlari.
    
39. 
    Ijtimoiy xulq-atvor xususiyatlari.
    
40. 
    Xulq-atvorning gender xususiyatlari.
    
41. 
    Kichik guruhlar psixologiyasi.
    
42. 
    Katta guruhlar psixologiyasi.
    
43. 
    Oila psixologiyasi.
    
44. 
    Ta’limning yosh va pedagogik psixologiya fanida tutgan o‘rni.
    
45. 
    Ta’lim va aqliy taraqqiyot.
    
46. 
    O‘qish faoliyati va uning turlari.
    
47. 
    Muammoli ta’limning mohiyati.
    
48. 
    Pedagogik baho va uning turlari.
    
49. 
    Ta’lim texnologiyalarining psixologik xususiyatlari.
    
50. 
    Tarbiya jarayonining psixologik mohiyati.
    
51. 
    Tarbiya metodlari va turlari.
    
52. 
    Tarbiyasi qiyin va o‘zlashtirmovchi o‘quvchilar bilan ishlash metodlari.
    
53. 
    Milliy ong va milliy g’ururni tarbiyalashning psixologik asoslari.
    
54. 
    Pedagogik faoliyatning psixologik xususiyatlari, pedagogning o‘z-o‘ziga talab qo’yishi muammosi.
    
55. 
    Jamiyatda o‘qituvchining tutgan o’rni va vazifalari.
    
56. 
    O‘qituvchi va o‘quvchilar o‘rtasidagi o‘zaro munosabatlar.
    
57. 
    Pedagogik muloqot va uning o‘ziga xos xususiyatlari. Pedagogik qobiliyatlar va ularning turlari.
    

Mustaqil ta’lim topshiriqlari(II-jarayon)

1. 
   Jahon psixologlarining psixologiya bo‘yicha tadqiqot muammolari.
   
2. 
   Ontogeniz psixologiyasiga yangicha yondashish..Elkonin bo‘yicha yosh davrlari.
   
3. 
   Yosh davrlaridagi inqirozlar.Go‘dak va muloqot.
   
4. 
   Chaqaloqlik davrida his-tuyg‘uning o‘sishi.
   
5. 
   Ilk bolalalik davrida muloqotning shakllanishi
   
6. 
   Ilk bolalik davrida psixik o‘sish.Maktabgacha yoshdagi bolalarda o‘yin faoliyati.
   
7. 
   Maktabgacha yoshdagi bolalar o‘sishining umumiy shart-sharoitlari.
   
8. 
   Kichik maktab yoshidagi bolalarda o‘yin faoliyatini o‘qish faoliyatiga almashinuvi.
   
9. 
   Bo‘sh o‘zlashtiruvchi o‘quvchilarning tafakkuri.
   
10. 
    O‘smirlik yoshida shaxsning shakllanishi.
    
11. 
    Akseliratsiya nazariyasi..
    
12. 
    Ilk o‘spirinlik davridagi inqirozlar.
    
13. 
    Ilk o‘spirinlik va kasb tanlash.
    
14. 
    Yetuklik davrida e’tiqod va dunyo qarash.
    
15. 
    Yoshlik davridagi hayot va faoliyat.
    
16. 
    Qarilik davrida bilish jarayonlaridagi o‘zgarishlar.
    
17. 
    Qarilik davri yosh inqirozlari
    
18. 
    Shaxs ijtimoiylashuvida ko‘p tasir etuvchi omillar.
    
19. 
    Djon Morenoning “sotsiometriya” so‘rovnomasi.
    
20. 
    Ta’lim texnologiyalarining o‘ziga xos psixologik xususiyatlari.
    
21. 
    Ta’limning inson hayotidagi o‘rni
    
22. 
    Tarbiyaning inson shakllanishidagi o‘rni.
    
23. 
    Tarbiya haqidagi ilmiy qarashlar..
    
24. 
    Pedagogik faoliyatda o‘qituvchining o‘rni.
    
25. 
    O‘qituvchining psixologik va pedagogik xususiyatlari.
    
26. 
    Pedagogik muloqot yo‘llari.
    
27. 
    Pedagogik qobiliyatlar va ularning turlari.