3. “Faol o’rganish o’qituvchining ta’sirini yo’qotish demakdir”
Faol ta’lim o’qituvchi rolini pasaytirish degani emas. O'qituvchi hali ham ularning o'quvchilarining o'qishini boshqaradi. Mohir rejalashtirish juda muhimdir. Masalan, siz o'quvchilaringiz mashg'ulotdan nimani olishi, qanday resurslar bilan ta'minlashingiz kerakligi va o'quvchilaringizning taraqqiyotini qanday baholashni
hisobga olishingiz kerak. 4. "Faol o'rganish o'qitish uslubi va sinf tartibini to'liq o'zgartirishni anglatadi"
Faol o'rganish sinfdagi amaliyotni to'liq o'zgartirishni anglatishi shart emas. Talabalaringiz har bir faoliyatda qanday o'rganishlari haqida o'ylashingiz kerak. Vaqti-vaqti bilan siz butunlay yangi faoliyat yoki sinfdagi katta o'zgarishlarni loyihalashingiz kerak bo'lishi mumkin. Biroq, talab qilinadigan o'zgarishlar ko'pincha kichik bo'ladi. Siz allaqachon faol o'rganishni targ'ib qilayotganingizni tushunishingiz mumkin , lekin siz buni tan olmadingiz . 5. "Faol o'rganish yomon
xulq-atvorga sabab bo'ladi "
Agar o'quvchilar guruh muhokamasida faol ishtirok etsalar, sinfda siz yolg'iz gapirayotganingizdan ko'ra shovqinliroq bo'ladi. Biroq, har qanday faoliyatda bo'lgani kabi, siz hali ham sinfga mas'ul bo'lasiz. Qaysi shovqin darajasidan mamnun ekanligingizni hal qilishingiz kerak bo'ladi .
Faol o'rganishning hayajonli jihatlaridan biri shundaki, talabalar siz bilan munozarada qatnashishni xohlashadi. Ba'zan ular sizning talqinlaringiz va g'oyalaringizni muhokama qilishni xohlashadi. Sog'lom muhokama talabalar va o'qituvchilar uchun foydalidir. Biroq, siz hali ham sinfga mas'ulsiz va qachon muhokama qilish mumkinligi va sinf keyingi mavzu yoki vazifaga qachon o'tishi kerakligini hal qilishingiz kerak.
6. "Talabalar jismonan faol bo'lishlari kerak"
Faol o'rganish insonni emas, balki miyani faollashtirishdir. Faol o'rganish o'quvchilar xona bo'ylab harakatlanishi kerak degani emas. Talabalar, agar kerak bo'lsa, sinfda harakat qilishlari mumkin, lekin ular o'z stollarida o'tirishlari mumkin.
Dostları ilə paylaş: |
