Rivojlantiruvchi maqsad: O‘quvchilar tasavvurida xаlq cholg’u asboblari haqida bilim, ko‘nikma va malakalarni hosil qilish.
Dars turi: Bilimlarni mustahkamlovchi. Yangi bilim beruvchi.
Dars uslubi: Tushuntirish, suxbat, tezkor savol – javob, amaliy mustaqil ishlar bajarish, munozara, ko‘rgazmali va boshqalar.
Dars metodi: guruhlarda ishlash, “Aqliy hujum”, “Kim epchil-u, kim chaqqon”, “Klaster”, “B/B/B” metodlaridan foydalaniladi.
Darsda jihozi:Nota doskasi, sol kaliti, rasm va tarqatma materiallar, o‘quv qurollari, elekron materiallar, test materiallari.
Darsning borishi: Tashkiliy qism:
Salomlashish
Davomatni aniqlash
Darsga tayyorgarlik ko‘rish
O‘quvchilar diqqatini darsga qaratish.
Uyga vazifani so‘rash:
Savol – javob o‘tkazish
Badiiy so‘z ustasi, yakkaxonlar, xor va orkestr uchun yaratilgan asarlarda biror bir ulug‘ siymo ulugMansa yoki Vatanni madh etib, jo‘shib kuylansa, ularni Qasida janrida yozilgan, deb belgilash mumkin. Bastakor va shoir hamkorlikda yaratilajak yangi asar librettosini, ya‘ni mavzuni tola ochib beruvchi so‘zlarni va she’riy matnni oldindan kelishib yozib olishadi. So‘ng bastakor bu libretto asosida yaxlit musiqa asari — q a s i d a yaratishga kirishadi. Qasidalar ko‘proq bayram va tantanalarda ijro etiladi.
Vokal-simfonik musiqa yo‘nalishida Kant at a janri ham keng tarqalgan. Bu janrda yaratilgan asarlarda hozirgi davr, yosh tarixning muhim voqealari aks ettiriladi. Kantatalar tantanali, lirik va epik xarakterda yozilib, bir necha qismdan iborat bo‘lishi mumkin. Tugallangan ma’noga ega qismlarini alohida-alohida ijro etsa ham bo‘ladi.
Oratoriya vokal-simfonik musiqaning eng yirik janri bo‘lib, odatda, dramatik mavzuda yoziladi. Dramatik voqealar so‘z va musiqada sezilib tursa-da, kuylayotgan yakkaxonlar va xor sahnada harakat qilmaydi. Oratoriyaning kantatadan farqi uning hajmi jihatidan kattaligi, epik-dramatik xarakterda boMishi va mavzusining keng ligidadir.
