Dərs vəSAİTİ Azərbaycan Respublikası Təhsil

Fərqli münasibətlər 

 

Son  bir  neçə  onillikdə  dünyanın,  demək  olar  bütün  guĢələrində 

azyaĢlı uĢaq proqramları üzrə qüsurlu uĢaqların cəlb edilməsi prosesinə 

baĢlanılmıĢdır. 

Ġstedadından, 

bacarığından, 

ictimai-iqtisadi 

vəziyyətindən,  yaxud  hansı  mədəniyyətin  daĢıyıcısı  olmasından  asılı 

olmayaraq,  bütün  tələbələrin  iĢtirak  etdiyi  xüsusi  hazırlıq  siniflərini 

təĢkil  etmək  cəhdi  az  bir  zaman  müddətində  ictimaiyyətin  rəğbətini 

qazanmıĢdır.  

1980-ci 

illərin  əvvəlində  cəmiyətdə  qüsurlu  Ģəxslərin 

problemlərinə diqqətin cəlb edilməsi və onların tam Ģəkildə cəmiyyətin 

iĢində  iĢtirak  etmələrini  təmin  etmək  üçün  BMT  «Qüsurlu  Ģəxslərin 

onilliyi»  proqramını  bəyan  etdi.  BMT-nin  üzvləri  həmin  Ģəxslərin 

cəmiyyətin iĢində iĢtirakını təmin etmək üçün iĢ planını tövsiyyə etdi.  

Bu iĢ planına aĢağıdakılar daxildir: 



Qüsurluluq  və  onunla  bağlı  məsələlər  üzrə  milli  əlaqələndirici 

təĢkilatların təsis edilməsi;  



Qüsurlu  Ģəxslərin  cəmiyətdə  iĢtirakını  əngəlləyən  maneələri 

aradan qaldırmaq üçün qanunvericiliyə müvafiq əlavələrin edilməsi; 



Qüsurlu Ģəxslər haqqında məlumatın cəmiyyətdə yayılması; 

---

 

127 



Qüsurlu  Ģəxslər  üçün  tekst-telefonlar  və  televiziya  veriliĢlərinin 

qapalı  Ģəkildə  tutulması  və  s.  kimi  kommunikasiya  vasitələrinin 

yaradılması və bunların inkiĢafı; 



Bütün qüsurlu uĢaqların fərdi ehtiyaclarını ödəmək üçün təlimlə, 

o cümlədən xüsusi hazırlıq təlimlə təmin edilməsi; 



Qüsurlu Ģəxslərin iĢ vərdiĢlərinin inkiĢaf etdirilməsi; 



Qüsurluluq kazusunun aradan qaldırılması; 



Bərpa xidmətləri, yardımçı qurğuların inkiĢafı; 



Qüsurlu  Ģəxslərin  yaĢadığı  ölkə  və  regionlar  arasında 

əməkdaĢlığın artırılması. 

Bir  çox  millətlər  məhz  bu  tövsiyələrə  əməl  etməklə  məlum 

problemi  həll  etməkdədirlər.  Onlar  çoxsaylı  və  mürəkkəb  sosial 

ehtiyaclar qarĢısında duraraq bütün uĢaqların təlim ehtiyaclarını ödəmək 

məqsədilə xüsusi hazırlıq siniflərini inkiĢaf etdirirlər. Bu ölkələr belə bir 

təcrübənin mənimsəmiĢdir ki, məktəb həyatına ağıllı Ģəkildə və məntiqlə 

müdaxilə  etdikdə,  qüsurlu  uĢaqların  çoxu  standart  xarakterli 

problemlərin həllinə nail olur və onlar cəmiyyətin tarix boyu görmədiyi 

nailiyyətlər qazanırlar.