a so sid a b lits -s o ‘rov o 'tk azad i. M a v z u n in g ta y a n c h ib o ra la ri b o 'y ic h a so 'r o v o 'tk azad i: L o k a liz a tsiy a d astu rin i sh ak llan tirish tam o y illa rin i tavsifla b beradi. 1-2 ta talabad an ja v o b n i e sh ita d i v a m a v z u m u h o k a m a s i g u ru h la rd a is h la r y a k u n la n ib , ta q d im o tla r o 'tk a z ilg a - nidan s o 'n g davom ettirilish in i e ’lon qilad i. 1.2. H ar bir talaba gu ru h b a h o sig a m o s ravish d a b aho olish in i tu sh u n ti- rad i, g u r u h la r d a is h la s h q o id a la ri bilan ta n ish tira d i. 1 .3 . G u r u h la r d a i s h l a s h n a t ij a s i plakat qog'ozlarda ko'rsatilishi kerak- lig in i e ’lon qiladi. T in g la y d ila r va y o z ib oladilar 2 -b o s q ic h A s o s iy q ism ( 5 0 m in ) 2 .1 . Individual v a ja m o a ish faoliya tin i « v a ziy a tli tah lil varaq asin i» tek- sh irad i va baholaydi. 2 .2 . T a q d im o t n i t a s h k illa s h t ir a d i, m uhokam a qiladi va o'zaro baholaydi. 2 .3 . Korxonaning fao liy a ti to'g 'risid a sa v o lla r b erish n i ta v siy a etad i. 2 .4 . J a v o b la rn i tek sh ir ib , b aho b e radi v a m u h o k a m a q ilad i. M u a m - m o n in g tahlili v a h o la tn in g y ec h im i- ga aloh id a e ’tibor beradi. E sh ita d ila r, k o n s p e k tla r d a qisq a tarzda y o z ib boradilar. O 'q u v to p sh i riqlarni baja radilar. N a ti-
