Mashg’ulot yakuni: 3.1. Faol ishtirok etgan o’quvchilarni baholaydi va rag‘batlantiradi.(3.1-ilova)
Uyga vazifaning berilishi: 3.2.Kelgusi mashg’ulotga vazifa va uni bajarish yuzasidan yo’riqnoma beradi. (3.2-ilova).
3.3.Foydalanilgan va mustaqil ishlash uchun adabiyotlar ro’yhatini beradi.(3.3-ilova)
Baholari bilan tanishadilar.
Topshiriqni yozib oladilar.
Bilib oladilar.
Tashkiliy qism (1.1-ilova)
Assalomu alaykum.
O’quvchilarni darsga tayyorligini tekshiradi.
O’quv xonasini tozaligi to’g’risida o’zini fikrini bildiradi.
O’quvchilarni kichik guruhlarga ajratib oladi.
O’tgan darsga tayyorgarlik ko’rishga undaydi.
Siyosiy daqiqa o’tkazadi.O’zbekiston va Jahon miqyosida bo’layotgan yngiliklar bilan tanishiladi.
Davomatni aniqlab oladi.Davomat bilan ishlaydi.
Hech qanday birga baholash va tanqidga yo’l qo’yilmaydi!
Таklif etilayotgan g’oyani baholashga shoshma, аgarda u hattoki ajoyib va g’aroyib bo’lsa ham hamma narsa mumkin.
Таnqid qilma, hamma aytilgan g’oyalar qimmatli teng kuchlidir.
O’rtaga chiquvchini bo’lma!
Тurtki berishdan o’zingni ushla!
Маqsad miqdor hisoblanadi!
Qancha ko’p g’oyalar aytilsa, undan ham yaxshi: yangi va qimmatli g’oyalarning paydo bo’lishi uchun ko’p imkoniyatdir.
Agarda g`oyalar qaytarilsa,xafa bo`lma va xijolat chekma.
Tassavurni “Jo`sh urishiga” ruzsat ber!
O’quvchilarning o’tgan dars yuzasidan olgan bilimlarini aniqlash maqsadida Aqliy hujum usulidan foydalanaman.
Biomassa energiyasi qanday manbalardan olinadi?
Noananaviy energya manbalari qaysilar?
Biomassa energiyasining atrof muxitga tasiri qanday?
