Examinations

nouns
adjectives and adverbs
phrase
a rise
an increase
a fall
a drop
a decline
a peak/dip
sharp(ly) / dramatic (ally)
considerable(ly)
steady(ily)
slight(ly) / gentle(ly)
gradual(ly)
relative(ly)
remain the same
reach a plateau
remain stable
remain/stay constant
reach a peak
hit/fall to the lowest point

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Writing UNIT 2
Using some of the words and phrases on the previous page, describe the pattern in
each graph below.
E X A M I N I N G THE A X E S
This trend looks very simple but think
about it before you describe it.
5 Is the graph about people or vehicles?
6 What do the numbers along the
horizontal axis represent?
7 What do the numbers on the vertical axis
represent?
8 Write a short, general statement about
car ownership in Britain.
9 Now include the time period. Use:
a since 1960 b (over a 40-year period)
between I960 and 2000

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Writing UNIT 2
10 Now include the number of car owners in both sentences. (This may mean that
you have to re-organise your sentence.)
11 Write a fuller description of the graph at the beginning of this unit.
For further practice, do Exercise A in the Supplementary activities on page 115.
12 Write one sentence that describes what each of the graphs below is about. Then
describe the trends that you can see in each graph.
13 What does the graph below show?
14 How is this graph different from the ones you have looked at so far?
15 Why do you think this information was presented on a line graph?
16 What tense will you use to describe it?
17 Write four sentences about the trends you can see in the above graph. See how
many different types of structures your class can produce and write them all
down. Practise using the words stable, fewer, rise, sales, peak, drop, popular.

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Writing UNIT 2
Follow-up
What is being shown in the graph below?
Read the following
description of the
graph above.
Discuss what is wrong with the above paragraph, then write your own paragraph,
making improvements. A model answer, one of many possible versions, is given on
page 182.