Fan : Algebra

Tashkiliy qism: O`quvchilar bilan salomlashish. Davomatni tekshirish. Zarur va ko`rgazmali qurollarni va jihozlarni darsga hozirlash. O`quvchilarni guruhlarga ajratish.
O`tilganlarni takrorlash va yangi mavzuga hozirlik ko`rish.

O`tilgan mavzuni so'rash:
O’tgan mavzuni takrorlash: O'tilgan mavzu "Qora quti "usuli yordamida so'raladi.

Bu usul 2 bosqichda amalga oshiriladi.1- bosqichda O''qituvchi darsni boshlashdan oldin o'tilgan mavzular yuzasidan turli Atamalar yozilgan kartochkalarni qutiga joylashtiradi.O'quvchilar galma- gal chiqib qutidagi atamalardan tanlab uni izohlashi kerak.Javob bera olmagan guruhga jarima,to'g'ri javob bergan o'quvchiga rag'bat kartochkalari beriladi.
2-bosqichda o'quvchilar o'tilgan mavzular va fan yuzasidan savollar beriladi.
Yangi mavzu bayoni:




Mustahkamlash uchun mashqlar


O`qituvchi: O`quvchilar qiziqarli savol javob o`yinini o`tkazamiz.
1) Yerning kichik nusxasi. ( Gulobus)
2) Eng kichik tup son. (ikki)
3) Konstututsiya qabul qilingan sana. (1992-yil 8-dekabr)
4) Birning ikkiga bo`linmasi. (yarim)
5) 2023 –yil qanday yil deb e`lon qilindi.
6) Yoyiq burchak necha gradusga teng . (180⁰)

G‘oyaviy charxpalak
Kichik guruhning (4-5 kishidan iborat) har bir ishtirokchisiga toza oq varaq beriladi va bir xil savol beriladi (zarur bo‘lganda o‘qituvchi guruhning har bir ishtirokchisi uchun turli savollarni tayyorlashi va taklif qilishi mumkin). Barcha ishtirokchilar og‘zaki fikr almashmasdan, o‘zlarining varaqlarida savollarga bo‘lgan javoblarning o‘z-o‘zidan aqlga kelib qoladigan ifodalarini yozadilar.
Ifodalar yozilgan varaqlar vaqt tanqisligi sababli soat millarining harakatlanishi bo‘yicha kichik guruhdagi qo‘shnilarga uzatiladi. Bunday varaqni olgandan so‘ng har bir ishtirokchi varaqda mavjud yozuvlarni takrorlamasdan, yangi yozuv kiritishi lozim. Har bir ishtirokchining varag‘i yana o‘ziga qaytib kelgandan so‘ng ish yakunlanadi. Ushbu bosqichda yozuvlar tahlil qilinmaydi, baholanmaydi va tanlab olinmaydi (ushbu uslubiyatning «aqliy hujum» bilan ayrim o‘xshashligi ana shunda namoyon bo‘ladi).
Kichik guruhlarda ishtirokchilar tomonidan ifodalangan javoblar va takliflarning muhokamasi o‘tkazilib, ularning eng muhimlari va dolzarblari yakuniy ro‘yxatga kiritiladi.
Kichik guruhlar ishlanmalarining natijalari bilan almashish. Barcha kichik guruhlar navbatma-navbat yakuniy ro‘yxatdan o‘z ifodalarini taklif etadilar. Аgar bu ifoda yuzasidan boshqa guruhlar e‘tiroz bildirmasalar u oxirgi ro‘yxatga kiritiladi.




Svetofor usuli
Ma’lum mavzuni o`rganish vaqtida o`qituvchi u bo`yicha tezislarni tayyorlaydi (5-7ta, mavzuning murakkabligiga qarab). Tezislar navbatma-navbat doskaga yoziladi (tasviri tushiriladi yoki oldindan tayyorlangan plakatlar shaklida ilib qo`yiladi). O`quvchilarga o`ylab chiqish uchun 1 daqiqa vaqt beriladi. So`ng tezis bilan rozi bo`lgan har bir o`quvchi yashil kartochkani ko`taradi; rozi bo`lmagan – qizil kartochkani; ikkilanayotgan yoki qaror qabul qilishda betaraf bo`lishni xohlayotgan – sariq kartochkani yuqoriga ko`taradi. Agar ishtirokchilar fikri asosan bir-biriga mos keladigan bo`lsa, o`qituvchi navbatdagi tezisga o`tadi. Agar tezis muhokama qilinishni talab qilsa, ishtirokchilardan o`z qarorlarini asoslab berish iltimos qilinadi.