Suhbat – Pedagogik muloqot usullaridan biri; u evristik, individual,
ahborot, mustahkamlash usullaridan farq qiladi.
So’rov, so’roq – Faqat o‘zlashtirilgan ma‘lumotlarni tiklabgina emas, balki
uni isbotlab va tushuntirib berishdan iborat.
Talab – Ta‘lim
va
tarbiya
jarayonida
pedagogning
tarbiyalanuvchiga nisbatan shaxsiy munosabatining namoyon
bo‘lishidir.
Takomillashuv – Qarama – qarshiliklarning birligi va kurashuvidir, ana shu
birlik hamda kurash natijasida ro‘y beradigan o‘z – o‘zidan
harakatlanishdir.
Tarbiyaning maqsadi – Jamiyatning alohida shaxsga bo‘lgan ehtiyojlarini aks
ettirish, uning mohiyati, ideal talablari, o‘ziga hosligi va
fazilatlari, hayotga munosabatining aqliy, jismoniy, axloqiy ,
estetik rivojlanishini nazariy va amaliy umumlashtirishidir.
Tarbiyaning obyektiv qonuniyatlari - O‘quv - tarbiya jarayonini tashkil etish va ijtimoiy hayot,
shaxsning o‘ziga hosligi hamda sifatlarini shakllantirishdek
talablaridagi turg‘un bo‘lgan an‘analaridir.
Ta’lim - Insoniyat tajribasining ma‘lum tomonlarini, ya‘ni ijtimoiy
taraqqiyotning
hozirgi
talablariga
muvofiq
darajada
bilimlarni tarbiyaga ega bo‘lishlarini ta‘minlaydigan fan,
tehnika, axloq, madaniyat va san‘atni o‘zlashtirishga
qaratilgan mahsus, uyushtirilgan faoliyat, o‘qitish va
o‘qishdir. Ta‘lim turlari ko‘p: axloq-odob ta‘limi, tabiiy
bilimlar bo‘yicha ta‘lim, tehnik ta‘lim, kasb-hunar ta‘limi,
siyosiy ta‘lim va hokazo.
Tizim - Yunoncha ―systema‖ so‘zidan olingan bo‘lib, bo‘laklarda
hosil bo‘lgan, birikish ma‘nosini anglatadi. Ya‘ni yahlit,
butunlikda faoliyat ko‘rsatma oladigan o‘zaro bog‘liq
elementlarning yig‘indisidir.
