G. N. Najmiddinova O’. U. Qurbonova

 
 

---

166 
 
M U N D A R I J A
Muqaddima.....................................................................................................4
I bob Qiyosiy pedagogikaga (pedagogik komparativistikaga) kirish…..5 
1.1. Qiyosiy pedagogika alohida fan sohasi sifatida ……. ............................ 
 
1.2. Qiyosiy pedagogikaning metologik asosi……………………………….9
1.3. Ilm va fanning bir sohasi sifatida qiyosiy pedagogikaning asosiy 
rivojlanish bosqichlari……………………………….………………………..14 
1.4. ―Qiyosiy pedagogika‖ jamiyati va uning faoliyati…………………….30. 
II bob. Qiyosiy pedagogika fani rivojlanishida xalqaro tashkilotlar va 
ularning faoliyati……………………………………………………………39 
 
2.1. YUNESKO tashkilotining ta‘lim sohasidagi faoliyati…………………41 
2.2. YUNISEF, MOT (XMT) xalqaro tashkilotlarining vazifalari va ta‘lim-
tarbiya jarayonlari yuksalishidagi o‘rni…………………………………….41 
2.3. AQSH ning TINCHLIK KORPUSI va uning ish faoliyati…………44 
III 
bob. 
Jahon 
mamlakatlari 
ta’limi 
taraqqiyotining 
ayrim 
masalalari.....................................................................................................45 
3.1. Ta‘limni isloh qilishda o‘quv dasturlarining ahamiyati……………45
3.2. Jahon mamlakatlarida ta‘limni integratsiyalashtirish va kasbga yo‘naltirish 
masalari………………………………………………………48 
3.3. Ta‘limni differensiyalashtirish muammolari va maxsus maktablar 
faoliyati……………………………………………………………………49 
3.4. O‘quvchilar bilimini baholash mezonlari 
IV bob. Yevropa mamlakatlari ta’lim tizimi mazmuni……………57 
 
4.1. 
Germaniyada 
ta‘lim-tarbiya 
jarayonlarining 
o‘ziga 
xos 
xususiyatlari...........................................................................................57. 
4.2. Fransiyada ta‘lim siyosatining olib borilishi…………………66 
4.3. Angliya ta‘lim tizimi………………………………………………73 
4.4. Italiya ta‘lim tizimi……………………………………………….......78 
4.5. Polsha ta‘lim tizimi…………………………………………84 
4.6. Niderlavdiya ta‘lim tizimi………………………….............88