|
2. Müəllimlərin gender münasibətləri: mahiyyət və kontekst
Yuxarıda qeyd edilən status xüsusiyyətlərin sözsüz ki, öyrənilən məsələlər dairəsinə bir başa aidiyyəti və təsiri vardır, çünki müəllimlərin peşə karyerası, universitetdaxili tutduqları statusu, özünün elmi istiqamət üzrə malik olduğu nüfuz səviyyəsi, tələbələr tərəfindən qazandıqları reputasiyası (ad-şöhrəti) onların gender münasibətlərinə öz mövqeyinin formalaşması, gender iqliminə uyğunlaşması və bu iqlimdə fəaliyyəti daxildir. Eyni zamanda olduqja vajibdir ki, gender elminin inkişafı şəraitində peşakar pedaqoqların gender kompetentliyi (elmi-nəzəri səriştəsi) layiqli səviyyədə olsun. Tədqiqat göstərdi ki, respondentlərin etirafına görə təxminən 30% müəllimlər «gender» anlayışının dəqiq bilmədiklərini etiraf etmişdilər. Sorğu zamanı sonrakı dəqiqləşdirmə göstərdiki, bu anlayışın bildiklərini qeyd edən respondentlərdən bir çoxu əslində ona yanlış və ya səthi tərif verirlər.
Sorğu konsepsiyasında zənn edilirdi ki, universitet mkanını əhatə edən ijtimai mühitdə gender problemi (xüsusən onun KİV-lərdə işıqlandırılması) universitet məkanında gender iqliminə təsir edir. Sorğudan məlum olur ki, bu istiqamətdə respondentlər üçün ən çox televiziya və internet kanalları seçilir.
Dostları ilə paylaş: |
