Guliston davlat universiteti pedagogika va psixologiya kafedrasi pedagogik diognostika va korrektsiya

Maqsad: Ushbu mashq ishtirokchilarga o’zlarining qobiliyatini baholashlari va ularni xali nima qila olishlari mumkinligini aniqlashga imkon berish.
Zarur narsalar: 1dan 10gacha bo’laklarga bo’lingan 5-10 metr uzunlikdagi qog’oz tasma.
1. Avval ishtirokchilarga qog’oz tasma ularning shaxsiy qobiliyatlarini aniqlash uchun xizmat qilishi tushuntiriladi. Har bir ishtirokchi vijdonan o’zining qobiliyatini baholaydi. Ehtimol ishtirokchi qobiliyatini past 1 yoki eng yuqori 10ga teng deb belgilashi mumkin. Siz trening davomida ishtirokchini qobiliyatini o’zgarishini sinash uchun sinovni trening yakunidan so’ng yana bir marta o’tkazilishini tushuntirasiz.
2. Ishtirokchilarga yuqoridagi tushunchalardan so’ng qog’oz tasmadan o’zlarining qobiliyatini baholab unga teng deb hisoblagan sonning yonida turishini so’raysiz.
3.Enda ishtirokchilardan nima uchun qog’oz tasmada ko’rsatilgan son yoki uni qobiliyatini ko’rsatuvchi joygda to’xtaganligini tushuntirib berishni iltimos qilasiz. Agar ishtirokchi tushuntirishni xoxlamasa uni majbur qilmaysiz.
4.Shu usulda boshqa ishtirokchilar bilan muloqat qilasiz. Xoxlovchilar o’zlarining xarakatlarini tushuntiradi.
Ishtirokchilarning qobiliyatlari haqidagi fikrlari (davolari)ni trener o’qib eshittiradi:

• Mening juda yaxshi hamkorlik qilish xususiyatim mavjud

  
  

• Men tug’ma yo’lboshchiman (lider)

  
  

• Men ishni yaxshi tashkil eta olaman

  
  

• Men odamlar bilan yaxshi aralashib keta olaman

  
  

• Men insonlarga yaxshi yordam ko’rsataman

  
  

• Men doimo yangi g’oyalarni kirita olaman

  
  

• Men katta yoshdagilar bilan yaxshi gaplasha olaman

  
  

• Mening kuchli rejalashtirish xususiyatim mavjud

  
  

• Men xazil mutoyibani yaxshi tushunaman

  
  

• Men o’zimdagi mavjud bilim va ko’nikmalarni hamkasblarimga yaxshi etkaza olaman.