Назорат саволлари: 1.
Pedagogik diagnostikada o’lchovning natijalari mohiyatini yoriting.
2.
Ma'lumotlarni tahlil qilishning ob'ektivligi
3.
Pedagogik diagnostikada ilmiy kuzatish va uning turlariga namunalar tayyorlang.
2.
4. O’lchovning ishonchlilik darajasi nima bilan aniqlanadi? O’lchov sifatining talablari nimadan iborat?
1.
Nemis olimi Kyonig ilmiy kuzatish xaqidagi fikrlariga izoh bering.
2.
O’lchash va shkalalashning maqsadini yoriting.
3.
7.Diagnostikada shkalalash nima degani?
4.
Diagnostikada ta'limning o’ziga xos tomoniga izoh bering.
5.
Mavzuda o’rganilgan diognostika o’lchoviga namuna tayyorlash
6.
Pedagogik korrektsiyani samarali tashkil etishning shart-sharoitlari
7.
Pedagogik korrektsiyada pedagog tarbiyaviy ta’sir jarayonida qanday talablarga qat’iy rioya qilishi zarur?Pedagoglarni pedagogik diagnostika va korrektsion faoliyatga tayyorlash texnologiyasi
8.
Pedagoglarni diagnostika va korrektsion faoliyatida pedagoglarning axloqiy tarbiya talablariga rioya etishi va pedagogning odobi.
9.
Pedagoglarni diagnostika va korrektsion faoliyatida pedagogning muomala madaniyatining o’rni va ahamiyati.
10.
Pedagoglarni diagnostic va korrektsion faoliyatida pedagogning mahorati va kasbiy kompetentligi.
Topshiriqlar 1.
Ta'lim-tarbiya jarayonida o’lchash va shkalalashning asosiy yo’nalishlarini yaxshi bilmaysiz. Sizga ishonib jamoa boshlang’ich sinflarda Ta'lim-tarbiya jarayonida o’lchash va shkalalashni topshirishda. Nima qilar edingiz. Ishni nimadan boshlar edingiz?
2.
O’lchovning metodik sifat talablari deganda nimani tushunasiz?
3.
Validlik, Ob'ektivlik. Ishonchlilik nimani anglatadi. Mohiyatini yoriting.
4.
Shaxsini baholash” mashqi. (30minut).
Ushbu mashqni treningni boshlanishi va oxirida o’tkazilishi maqsadga muvofiqdir.
