Guliston davlat universiteti pedagogika va psixologiya kafedrasi pedagogik diognostika va korrektsiya

12. Psixologik ta’lim xizmatining maqsad va vazifalari
Psixologik ta’lim xizmati mamlakatning ajralmas ta’lim tizimining muhim tarkibiy qismlaridan biridir. "Ta’lim vazirligi tizimida amaliy psixologiya xizmati to‘g‘risidagi nizomda Rossiya Federatsiyasi». Xizmatning maqsadlari va vazifalari, faoliyatni tashkil etish, xizmatning asosiy yo‘nalishlari va qo‘llab-quvvatlanishi ko‘rib chiqiladi.
Psixologik ta’lim xizmatining asosiy maqsadi maktabgacha va maktab yoshidagi bolalarning psixologik salomatligini ta’minlashdir. Psixologik salomatlik ruhiy salomatlikni nazarda tutadi, uning asosini bolalikning barcha bosqichlarida bolaning to‘laqonli aqliy rivojlanishi tashkil etadi.
Bolaning normal psixososial rivojlanishining asosiy sharti (sog‘lom bo‘lishdan tashqari) asab tizimi bolaning hissiy ehtiyojlariga e’tibor beradigan, u bilan suhbatlashadigan va o‘ynaydigan, tartib-intizomni saqlaydigan, kerakli nazoratni amalga oshiradigan va oilani zarur moddiy vositalar bilan ta’minlaydigan ota-onalarning yoki ularning o‘rnini bosuvchi shaxslarning doimiy ishtirokida yaratilgan tinch va samimiy muhitni tan oladi.
Ta’lim xizmatining asosiy vazifalari:
1) bolalar bilan ishlashda har bir yoshdagi imkoniyatlarni, rivojlanish zaxiralarini amalga oshirish;
2) bolalarning individual xususiyatlarini rivojlantirish - qiziqishlar, qobiliyatlar, moyilliklar, his-tuyg‘ular, munosabatlar, sevimli mashg‘ulotlari, hayot rejalari va h.k.;
3) bolaning rivojlanishi uchun qulay bo‘lgan psixologik iqlimni yaratish (bolalar bog‘chasida, maktab-internatda, maktabda va boshqalarda), bu bir tomondan, bolalarning kattalar va tengdoshlari bilan samarali muloqotini tashkil etish bilan belgilanadi, boshqa tomondan, ontogenezning barcha bosqichlarida har bir bola uchun vaziyat yaratish o‘zi uchun muhim ahamiyatga ega bo‘lgan faoliyatdagi muvaffaqiyat;
4) bolalarga ham, ularning ota-onalariga ham, o‘qituvchilarga ham, o‘quvchilarga ham o‘z vaqtida psixologik yordam ko‘rsatish va qo‘llab-quvvatlash.
Psixologik ta’lim xizmatining asosiy maqsadiga erishishning asosiy vositasi har bir bolaning aqliy va shaxsiy rivojlanishini ta’minlaydigan psixologik sharoitlarni yaratish va ularga rioya qilishdir.
Psixologik ta’lim xizmati shahar, viloyat miqyosida va kelajakda - butun mamlakat miqyosida yagona tizim sifatida yaratilmoqda.
Eng umumiy shaklda tuzilma uchta bog‘lanishni o‘z ichiga oladi: o‘quv muassasasidagi amaliy psixolog (yoki psixologlar guruhi), psixologik xizmatning tuman bo‘limi va psixologik xizmat ko‘rsatish markazi.
Amaliy bolalar psixologi ma’lum bir ta’lim muassasasida ishlaydi - bolalar bog‘chasi, o‘rta maktab, gimnaziya, bolalar uyi, maktab-internat va h.k., ta’limning barcha davrida bolalarni ularga individual yondoshishi uchun psixologik tadqiqotlar olib borish, har bir bolaning to‘liq rivojlanishini ta’minlash, o‘quv qobiliyatsizligi va intizomsizligini erta aniqlash, bartaraf etish va oldini olish. Ta’lim va tarbiya muammolari bo‘yicha o‘qituvchilar, ta’lim muassasasi ma’muriyati, ota-onalardan maslahat olib, ularning psixologik bilimlarini oshirishga, o‘qituvchilarning muammolarini mutaxassis sifatida hal qilishga yordam beradi.
Tuman, viloyat, shahar huzuridagi psixologik idoralar (bo‘limlar) (ma’lum bir mintaqada xalq ta’limi boshqaruvi organlari tuzilmasiga qarab) bevosita ta’lim muassasalari psixologlari bilan ishlaydi, ularning faoliyatini nazorat qiladi va tashkil qiladi, uslubiy va boshqa kasbiy yordamlar ko‘rsatadi, psixologik va pedagogik bilimlarni targ‘ib qiladi, psixodiagnostika va ayniqsa qiyin bo‘lgan holatlarni psixokreksiya qilish, voyaga yetmaganlar uchun tibbiy-psixologik-pedagogik komissiyalar va komissiyalar ishida qatnashish, ta’lim muassasalari ma’muriyatiga boshqaruvning ijtimoiy-psixologik muammolari, o‘qituvchilar tarkibida maqbul ijtimoiy-psixologik iqlimni yaratish va boshqa kasbiy faoliyat masalalari bo‘yicha maslahat berish. Ofis xodimlari psixologlardan tashqari ijtimoiy ishchilar, o‘qituvchi va psixonevrologni ham o‘z ichiga oladi.
Ta’limning psixologik xizmati markazi ma’lum bir mintaqadagi ta’lim muassasalarida, psixologik kabinetlarda va barcha psixologik xizmatlarning mutaxassislarida ishlaydigan psixologlar faoliyatini boshqaradigan bosh tashkilotdir. Markaz ushbu xizmatlarning ilmiy-uslubiy va ilmiy-tashkiliy ta’minoti, ushbu xizmatlarda ishlaydigan psixologlarning professional darajasi uchun javobgardir.
Federal darajada - Rossiya Ta’lim vazirligining psixologik xizmat bo‘limi.
Har qanday bolalar ta’lim muassasasida ishlaydigan psixolog amaliy ta’lim psixologiyasining asosiy muammolarini hal qiladi. Keling, uning faoliyatidagi eng muhim jihatlariga e’tibor qarataylik.
Amaliy psixolog, birinchi navbatda, har bir bolaning maktabgacha va maktab yoshidagi barcha bosqichlarida aqliy va shaxsiy rivojlanishi uchun eng qulay bo‘lgan psixologik-pedagogik sharoitlarga rioya qilish uchun javobgardir. Bu bolalarning yosh xususiyatlarini (yoki neoplazmalarini) oddiygina hisobga olishni emas, balki faol shakllanishini va bolaning keyingi rivojlanishi uchun asos bo‘lib xizmat qilishini ta’minlashga yordam berishi kerak. U yoki bu yosh davri odamning ma’lum ruhiy jarayonlari va xususiyatlarini, psixologik fazilatlarini rivojlanishiga, shuning uchun ta’sirning ma’lum turiga sezgirdir. Shuning uchun har bir yoshdagi bola o‘ziga o‘ziga xos yondoshishga muhtoj. Bu har bir bolaning to‘laqonli hayotidir yosh davri uni keyingi yosh bosqichiga o‘tishga tayyorlaydi, kerakli psixologik neoplazmalarini shakllantirishga imkon beradi.
Bolaning rivojlanishi uchun zarur bo‘lgan shart-sharoitlarni ishlab chiqishda, L. S. Vygotskiy asosidagi "yaqin rivojlanish zonasi" tamoyiliga tayanish kerak. Psixologik-pedagogik dasturlarni tuzishda ushbu prinsipdan foydalanish bolaning yaqin kelajakda erishishi mumkin bo‘lgan rivojlanish darajasini loyihalashtirishga imkon beradi.
Bola psixologining asosiy faoliyati: psixologik tarbiya, psixologik profilaktika, psixologik maslahat, psixologik diagnostika, psixologik tuzatish.
Har qanday muayyan vaziyatda psixolog hal qiladigan muammoga va u ishlayotgan muassasaning o‘ziga xos xususiyatlariga qarab har bir ish turi asosiy bo‘lishi mumkin.
Psixologik ta’lim kattalarni - o‘qituvchilarni, o‘quvchilarni, ota-onalarni va bolalarni psixologik bilimlar bilan tanishtiradi.
Psixologik ta’limning asosiy maqsadi:
1) tarbiyachilar, o‘qituvchilar va ota-onalarni bolaning qulay aqliy rivojlanishi uchun asosiy qonunlar va shartlar bilan tanishtirish;
2) so‘nggi psixologik tadqiqotlar natijalarini ommalashtirish va tushuntirish;
3)psixologik bilimlarga ehtiyojni, uni bola bilan ishlashda yoki o‘z shaxsiyatini rivojlantirish manfaatlarida foydalanishga intilishni shakllantirish;
4) talabalarni o‘z-o‘zini bilish, o‘z-o‘zini tarbiyalash asoslari bilan tanishtirish;
5) bolalar ta’lim muassasasida amaliy psixologiya va psixolog ishi zarurligini tushunishga erishish.
Psixologik ta’lim shakllari juda xilma-xil bo‘lishi mumkin: ma’ruzalar, suhbatlar, seminarlar, ko‘rgazmalar, adabiyotlar to‘plami va boshqalar. Bundan tashqari, psixologga bu ishlarni bajarish umuman zarur emas - boshqa mutaxassislarni ham taklif qilishingiz mumkin.
Shu bilan birga, ushbu barcha ish shakllarining mazmuni psixolog tomonidan ta’minlanadi: ma’ruzalar, suhbatlar, seminarlar mavhum-nazariy darajada bo‘lib o‘tmasligi, balki ma’lum bir ta’lim muassasasi, bolalarning ma’lum bir kontingenti, ya’ni aniq muammolari bo‘yicha ularni muhokama qilish mavzusi bo‘lishi muhimdir. Psixologik bilimlarning bolalarga ta’lim va tarbiya berishning aniq muammolarini hal qilish bilan bevosita bog‘liqligini aniq ko‘rsatib berar edi.
Agar psixologik bilimlar hayotiy muammolarni hal qilish vositasi sifatida berilsa, psixologik ta’limning samarasi katta bo‘ladi.
Psixologik profilaktika – bu maktabgacha va maktab yoshidagi barcha bosqichlarda bolalarning psixologik salomatligini saqlash, mustahkamlash va rivojlantirishga qaratilgan bolalar psixologining maxsus faoliyat turi.
Psixologik va pedagogik maslahat.
Psixologik va pedagogik diagnostika.
Psixodiagnostikaning vazifasi bolalarning individual ruhiy xususiyatlari to‘g‘risida ma’lumot berishdir, ular o‘zlari va ular bilan ishlaydiganlar - o‘qituvchilar va ota-onalar uchun foydali bo‘ladi.
Psixologik tuzatish – rivojlanish psixologiyasida qabul qilingan mezon tizimiga ko‘ra, ushbu rivojlanishning taxminiy "maqbul" modeliga, me’yorga, aniqrog‘i, ontogenezning u yoki bu bosqichida bola rivojlanishining ideal varianti sifatida yoshga oid ko‘rsatmalarga mos kelmaydigan aqliy rivojlanishning bunday xususiyatlarini tuzatish bo‘yicha psixologik-pedagogik faoliyatning ma’lum bir shakli.
Ushbu ish turlarining barchasi amalda faqat birlikda, o‘zaro ta’sirda mavjuddir.