Guruh talabasi abdumalikov g’iyosiddin

Media ta’lim

– media o‘quv dasturida integrallashgan, fanlar aro asosida o‘rganilishini;

– «mediamavzu»ni aniq bir fan doirasida tahlil e tilishini;

– amaliyish va tahlil orqali mediaga tanqidiy yondashishni;

– uning shakli, texnologiyalari, axborotni uzatish usullarini o‘rganishni;

– media agentliklarni, ularning ijtimoiy, siyosiy va madaniy rolini o‘rganishni;

– talabaning OAV bilanishlashini;

– tadqiqot faoliyatini;

– medianing til va san’at orqali auditoriyaga ta’sirini o‘rganadi.

Mediani o‘rganish esa o‘z navbatida:

– mediani nazariy jihatdan o‘rganishni;

– mediani qiyosiy jihatdan tahlil e tishni;

– uning konseptual tarkibini;

– media matnni tahlil e tish va uning yaratilish metodikasini;

– ommaviy kommunika ts iya, kino san’ati va madaniyatshunoslik fanlarining o‘zaro bog‘liqligini;

– OAVning ta’sirini o‘rganadi.

Media savodxonlik mediani o‘rganish bo‘lib, media ta’limning quyidagi natijalariga asoslanadi va o‘z oldiga:

– medianing shaxs va jamiyatga ta’sirini tushunish;

– ommaviy kommunika tsi ya jarayonini anglash;

– media matnlarni tushunish va tahlil eta olish;

– media kontekstini tushunish;

– media matnlarni yaratish va ularni tahlil e tish;

– media matnlarni baholashga va ularni saralash vazifalarini qo‘yadi.

Bugungi kunda media, ya’ni ommavi y a xborot vositalari, kino, teatr, san’atning turlari, madaniyat sarchashmalari, internet orqali uzatilayotgan har qanday ma’lumot insonongiga o‘zining ma’lum bir ta’sirini o‘tkazib, uning dunyoqarashini o‘zgartirishga sabab bo‘lmoqda. Yuqorida tilga olingan tushunchalarning qo‘llanilishi va bugungi kunda media ta’lim, media savodxonlik, media tanqid va mediani o‘rganishga bo‘lgan i ntilishning asosiy maqsadi ham axborotning yaratilishi, uningtarqalish jarayonini tushunib ye tish, tijorat, siyosiy, iqtisodiy, ma’naviy va madaniy maqsadlarda tarqatilayotgan axborotning mohiyatini anglagan holda uni baholay olishdir.
Ayni paytda media ta’lim asoslarini har bir ta’lim muassasasiga o‘quv dasturiga kiritish, o‘quvchila yoshlarga maktablarda ta’lim jarayonida uning asoslarini interaktiv, turli o‘yinlar shaklida tushuntirish, o‘sib kelayotgan avlod tomonidan shiddatli axborot oqimida zarurini tanlash va unga tanqidiy yondoshgan holda bahola y o lish imkonini beradi. Bu esa o‘z navbatida yoshlarning kelajakdagi fuqarolik pozi ts iyasini yanada mustahkamlanishiga, jahonda yuz berayotgan voqea-hodisalarni xolis baholab, to‘g‘ri qaror qabul qila olishiga asos bo‘lib xizmat qiladi.
Foydalanilgan adabiyotlar:

• 
  “Ma’rifat”­- “Учитель Узбекистана” gazetasi
  
• 
  O’ZME. Birinchi jild. Toshkent, 2000-yil
  
• 
  Villasenor rodriges’ I. ( 1999 )­. “Axborot olish vositalari: manbalar”.
  
• 
  Axborot manbalari: nazariy-amaliy tadqiqotlar. Madrid: Sintez
  

XULOSA.

Asosiy xulosa shuki, biz hammamiz media olamida yashaymiz va har kuni media savodxonlik muammolariga duch kelamiz. Yoshlarga bunday qiyin sharoitda o‘zini tutish qoidalari va o‘z-o‘zini himoya eta olishni o‘rgatish juda muhimdir. Hozirgi paytda hamma joyda, har qanday ishlar axborot va media orqali amalga oshirlayotganini inobatga olsak, demak har bir jamiyat fuqarosi axborot resurslaridan to’laligicha va mukammal foydala olishi shart va zarur ekan.