Guruh talabasi: Yuldasheva Turdixon

Pedagogik nazokatni egallash tartibi. Pedagogik nazokat pedagogik mahorat bilan birga yillar davomida ustozlar tajribasini o’rgangan holda va o’z hayotiy hamda kasbiy faoliyati tajribalaridan kelib chiqib shakllantirilib boriladi. O’qituvchining ma’naviy etuklik darajasi, nazokat sirlarini o’rganishda o’quvchilar bilan muloqot qilish ko’nikma va malakalarini egallashi, maxsus psixologik bilimlarga ega bo’lishida, o’z ustida tinimsiz mehnat qilishi natijasida erishiladi. Avvalo bu bilimlar o’quvchilar psixologiyasini (va bolalarning individual xarakterini) bilish bilan bog’liq.

Pedagogik nazokatni egallash tartibi. Pedagogik nazokat pedagogik mahorat bilan birga yillar davomida ustozlar tajribasini o’rgangan holda va o’z hayotiy hamda kasbiy faoliyati tajribalaridan kelib chiqib shakllantirilib boriladi. O’qituvchining ma’naviy etuklik darajasi, nazokat sirlarini o’rganishda o’quvchilar bilan muloqot qilish ko’nikma va malakalarini egallashi, maxsus psixologik bilimlarga ega bo’lishida, o’z ustida tinimsiz mehnat qilishi natijasida erishiladi. Avvalo bu bilimlar o’quvchilar psixologiyasini (va bolalarning individual xarakterini) bilish bilan bog’liq.

Pedagogik nazokat asosida o’qituvchi o’quvchilar bilan muloqotda qarama-qarshilikka yo’l qo’ymasligi o’zaro munosabatni to’g’ri tashkil etishga yordam beradi. Ma’lumki, o’qituvchining fikr-mulohazalarida nisbiylik va sub’ektivlik alomatlari ham mavjud. U hammaga birdek, to’g’ri munosabatda bo’la olmasligi tabiiy holdir, lekin u mohiyatan barcha o’quvchilarga holis niyatli, yaxshilik qilishga intiluvchi, adolatli kishi ekanligiga ishonch uyg’otishi kerak. Bu holat pedagogik nazokatning muhim xususiyatidir.

Pedagogik nazokat asosida o’qituvchi o’quvchilar bilan muloqotda qarama-qarshilikka yo’l qo’ymasligi o’zaro munosabatni to’g’ri tashkil etishga yordam beradi. Ma’lumki, o’qituvchining fikr-mulohazalarida nisbiylik va sub’ektivlik alomatlari ham mavjud. U hammaga birdek, to’g’ri munosabatda bo’la olmasligi tabiiy holdir, lekin u mohiyatan barcha o’quvchilarga holis niyatli, yaxshilik qilishga intiluvchi, adolatli kishi ekanligiga ishonch uyg’otishi kerak. Bu holat pedagogik nazokatning muhim xususiyatidir.