I m V a z I r L i g I b L ' X o r o d a V l a t I ' m V e r s I t e t I

FAN  B O 'Y IC H A  T A L A B A L A R  B IL IM IN I  B A H O L A S H  

M E Z O N L A R I

Fan u chun jo r iy   baholash  uchun  30  ball  ajratilgan.  T alab a shundan  20 

balini  am aliy  m a sh g u lo tn in g   au d ito riy a soatlari  hiso b id an   qolg an   10  balini  esa 

am aliy darslari  tark ib id ag i  m ustaqil  ta ’lim dan  to 'p la y d i.

O raliq  b aholash  uchun  40  ball  au d ato riy a m ateriali  h iso b id an   to 'p la y d i 

.  T alab a shundan  30  balini  m aruzalar aso sid a  to 'p la y d i,  qolg an   10  balini 

m aruzalar aso sid a berilgan  m ustaqil  t a ’Iim  aso sid a to 'p la y d i.

Y akuniy  baholash  uchun  30  ball  ajratilgan  ta la b a  am aliy   va 

m aruzalardan  s o 'n g  bu  balni  to 'p la y d i

U shbu fandan  1  m arta 30  ballik nazariy,  A m aliy  va  m ustaqil  t a ’lim 

h isobidan to 'p la y d i.

Y akuniy  baholash  1  m aro tab a 30  ballik hisobidan  o 'tk a z ila d i.

Ball

B aho

T alab an in g  bilim   darajasi

3 4 , 4 - 4 0

~ 2 8 ,4 ~ 3 4

A ’lo

Y axshi

Fan 

m aqsadi 

vazifalari, 

ah am iy atin i 

biladigan, 

tab iatsh u n o slik   o 'q itish   m etodikasini  nazariy  o 'rg a n g a n , 

bu  bilim larni  am ald a  q o 'lla sh   usul  va  y o 'lla rin i  biladigan. 

T abiat  o ’qitish  m etodikasini  m ukam m al  o 'rg a n g a n ,  faol 

dars  qoldirm ay d ig an ,  iqtidorli  ta lab alarg a quyiladi.

Fan  m aqsadi v azifalarin in g  x u susiyatlari  h aq id a  

tasav v u rg a ega  b o 'lg a n ,  tabiatni  o ’qitish  usullarini 

tushunadigan.  T abiatni  m u h o faza qilish  to 'g risid a   bilim ga 

ega b o 'lg a n ,  m ustaqil  fikrlaydigan  talab ag a baho 

q o 'y ila d i.

---

2 2 - 2 8

Q oniqarli

Fan  m aq sad :  vazifasi,  aham iyati  h aq id a tasav u rg a ega 

b o 'lg a n ,  ekalo g iy a tab iatin i  o ’qitish  m etodlarini  biladigan, 

qism an  ularni  am ald a q o 'lla b  biladigan  talab alarg a 

q o 'y ila d i.

0 - 2 1

Q oniqarsiz

T abiat o ’qitish  m etodikasi  h aq id a tu sh u n ch ag a ega 

bulm ay,  ularni  o 'z la s h tira  olm ay d ig an ,  m ustaqil  ishlarni 

bajara olm aydigan,  d arslarg a q atn ash m ay d ig an , sav o llarg a 

to ’liq  va batafsil ja v o b  berm asa.

T ab iatsh u n o slik  o ’qitish  m etodikasi  fanidan  o raliq  b aholash  uchun 40 

ball  ajratilgan,  talab a  shundan  30  balini  m a ’ru za  v a   am aliy  soatlari 

hisobidan,  qolgan  10  balini  m ustaqil  ish  b o 'y ic h a   t o ’p laydi.  O 'tilg a n  

m ateriallard an l  m arta oraliq  baholash topshiriladi.

Ball

B aho

T alab an in g  b ilim   darajasi

3 8 . 7 - 4 5

A ’lo

T ab iat 

o ’qitish 

m etodikasi 

fanining 

vazifalari, 

m uam m olari 

usullarini 

o ’qitish d a 

y a ’ni 

pedtexnologiyalarni 

o 'z la s h tirg a n  

tab iat 

haqidagi 

bilim larni 

to ’liq 

eg allag an  

talab alarg a 

yuqorida 

k o 'rsa tilg a n   k o 'rsa tg ic h n i  q o 'y is h   m um kin.

3 2 - 3 8 , 6

Y axshi

T ab iat h aq id a bilim larni t o ’liq  o 'z la s h tirish g a  h arak at 

q ilg a n ,o ’qitish usullarini  m ak ta b la rd a  dars ja ra y o n id a  

q o 'lla b   biladigan.am aliy  d a rsla rg a  faol  ishtirok etadigan 

lekin  fikrini  to ’liq  bayon  etm ay d ig an ,  qism an  bayon 

etadigan talab alarg a y u q o rid a  k o ’rsatilgan  k o 'rsa tg ic h n i 

quyish  m um kin.

2 4 , 9 - 3 1 , 8

Q oniqarli

T abiatni  o ’qitish  h a q id a  tu sh u n ch alarn i  egallagan,  tabiat 

h a q id a  tasav v u rg a e g a  b o 'lg a n ,  d arslarg a to ’liq  ishtirok 

etib,  m ustaqil  ish lam i  o 'z la sh tirg a n   talab alarg a y u qorida 

k o 'rsa tilg a n   k o 'rsa tg ic h la r q o 'y ilad i.

0 -  24,7

Q oniqarsiz

T abiat o ’qitish  m eto d ik asi  fanining vazifalarini, 

m uam m olarini, usul  v a y o 'U a rin i  o 'zlash tirm ag an , 

tu sh u n ch ag a e g a  b o 'lm a g a n   m ustaqil  ishlarni 

b ajarm ay d ig an  

D arslarni  qold irad ig an ,  sav o llarg a to ’liq v a  batafsil ja v o b  

b erm aydigan  talab alarg a q o 'y ila d i.

---