Ielts mock Test 023 January Reading Practice Test how to use you have ways to access the test

Solution:
1
D
2
H
3
A
4
G
5
E
6
F
7
C
8
B
9
B
10
B
11
NOT GIVEN
12
FALSE
13
TRUE
14
NOT GIVEN
15
E
16
B
17
E
18
F
19
A
20
birch trees
page 14
Access https://ieltsonlinetests.com for more practices

---

21
Russian rivers
22
pumps
23
cables
24
volcanic explosions
25
C
26
D
27
A
28
Crop production
29
sugar-cane plantations
30
three wells
31
1998
32
roofs of houses
33
rainwater storage tanks
34
NOT GIVEN
35
YES
36
NO
37
YES
38
NO
39
YES
40
NOT GIVEN
page 15
Access https://ieltsonlinetests.com for more practices

---

page 16
Access https://ieltsonlinetests.com for more practices

---

IELTS Mock Test 2023 July
Reading Practice Test 2
HOW TO USE
You have 2 ways to access the test
1. Open this URL 
http://link.intergreat.com/UTg56
 on your computer
2. Use your mobile device to scan the QR code attached
READING PASSAGE 1
You should spend about 20 minutes on Questions 1-13
Questions 1-13 , which are based on Reading Passage
1 below.
Mental Gymnastics
A. THE working day has just started at the head office of Barclays Bank in London. Seventeen
staff are helping themselves to a buffet breakfast as young psychologist Sebastian Bailey
enters the room to begin the morning’s framing session. But this is no ordinary training session.
page 1
Access https://ieltsonlinetests.com for more practices

---

He’s not here to sharpen their finance or management skills. He’s here to exercise their brains.
B. Today’s workout, organised by a company called the Mind Gym in London, is entitled
“having presence”. What follows is an intense 90-minute session in which this rather abstract
concept is gradually broken down into a concrete set of feelings, mental tricks and behaviours.
At one point the bankers are instructed to shut then eyes and visualise themselves filling the
room and then the building. They finish up by walking around the room acting out various levels
of presence, from low-key to over the top.
C. It’s easy to poke fun. Yet similar mental workouts are happening in corporate seminar rooms
around the globe. The Mind Gym alone offers some 70 different sessions, including ones on
mental stamina, creativity for logical thinkers and “zoom learning”. Other outfits draw more
directly on the exercise analogy, offering “neurobics” courses with names like “brain sets” and
“cerebral fitness”. Then there are books with titles like Pumping Ions, full of brainteasers that
claim to “flex your mind”, and software packages offering memory and spatial- awareness
games.
D. But whatever the style, the companies’ sales pitch is invariably the same— follow our
routines to shape and sculpt your brain or mind, just as you might tone and train your body.
And, of course, they nearly all claim that their mental workouts draw on serious scientific
research and thinking into how the brain works.
E. One outfit, Brainergy of Cambridge, Massachusetts (motto: “Because your grey matter
matters”) puts it like this: “Studies have shown that mental exercise can cause changes in brain
anatomy and brain chemistry which promote increased mental efficiency and clarity. The
neuroscience is cutting-edge.” And on its website, Mind Gym trades on a quote from Susan
Greenfield, one of Britain’s best known neuroscientists: “It’s a bit like going to the gym, if you
exercise your brain it will grow.”
F. Indeed, die Mind Gym originally planned to hold its sessions in a local health club, until its
founders realised where the real money was to be made. Modem companies need flexible,
bright thinkers and will seize on anything that claims to create them, especially if it looks like a
quick fix backed by science. But are neurobic workouts really backed by science? And do we
need them?
G. Nor is there anything remotely high-tech about what Lawrence Katz, co- author of Keep
Your Brain Alive, recommends. Katz, a neurobiologist at Duke University Medical School in
North Carolina, argues that just as many of US fail to get enough physical exercise, so we also
lack sufficient mental stimulation to keep our brain in trim. Sine we are busy with jobs, family
and housework. But most of this activity is repetitive routine. And any leisure time is spent
slumped in front of the TV.
H. So, read a book upside down. Write or brush your teeth with your wrong hand. Feel your
way around the room with your eyes shut. Sniff vanilla essence while listening intently to
page 2
Access https://ieltsonlinetests.com for more practices

---

orchestral music. Anything, says Katz, to break your normal mental routine. It will help
invigorate your brain, encouraging its cells to make new connections and pump out
neuroteophins, substances that feed and sustain brain circuits.
I. Well, up to a point it will. “What I’m really talking about is brain maintenance rather than
bulking up your IQ,” Katz adds. Neurobics, in other words, is about letting your brain fulfill its
potential. It cannot create super-brains. Can it achieve even that much, though? Certainly the
brain is an organ that can adapt to the demands placed on it. Tests on animal brain tissue, for
example, have repeatedly shown that electrically stimulating the synapses that connect nerve
cells thought to be crucial to learning and reasoning, makes them stronger and more
responsive. Brain scans suggest we use a lot more of our grey matter when carrying out new
or strange tasks than when we’re doing well-rehearsed ones. Rats raised in bright cages with
toys sprout more neural connections than rats raised in bare cages— suggesting perhaps that
novelty and variety could be crucial to a developing brain. Katz, And neurologists have proved
time and again that people who lose brain cells suddenly during a stroke often sprout new
connections to compensate for the loss—especially if they undergo extensive therapy to
overcome any paralysis.
J. Guy Claxton, an educational psychologist at the University of Bristol, dismisses most of the
neurological approaches as “neuro-babble”. Nevertheless, there are specific mental skills we
can learn, he contends. Desirable attributes such as creativity, mental flexibility, and even
motivation, are not the fixed faculties that most of US think. They are thought habits that can
be learned. The problem, says Claxton, is that most of US never get proper training in these
skills. We develop our own private set of mental strategies for tackling tasks and never learn
anything explicitly. Worse still, because any learned skill— even driving a car or brushing our
teeth-quickly sinks out of consciousness, we can no longer see the very thought habits we’re
relying upon. Our mental tools become invisible to US.
K. Claxton is the academic adviser to the Mind Gym. So not surprisingly, the company espouses
his solution-that we must return our thought patterns to a conscious level, becoming aware of
the details of how we usually think. Only then can we start to practise better thought patterns,
until eventually these become our new habits. Switching metaphors, picture not gym classes,
but tennis or football coaching.
L. In practice, the training can seem quite mundane. For example, in one of the eight different
creativity workouts offered by the Mind Gym—entitled “creativity for logical thinkers” one of
the mental strategies taught is to make a sensible suggestion, then immediately pose its
opposite. So, asked to spend five minutes inventing a new pizza, a group soon comes up with
no topping, sweet topping, cold topping, price based on time of day, flat-rate prices and so on.
M. Bailey agrees that the trick is simple. But it is surprising how few such tricks people have to
call upon when they are suddenly asked to be creative: “They tend to just label themselves as
uncreative, not realising that there are techniques that every creative person employs.” Bailey
page 3
Access https://ieltsonlinetests.com for more practices

---

says the aim is to introduce people to half a dozen or so such strategies in a session so that
what at first seems like a dauntingly abstract mental task becomes a set of concrete, learnable
behaviours. He admits this is not a short cut to genius. Neurologically, some people do start
with quicker circuits or greater handling capacity. However, with the right kind of training he
thinks we can dramatically increase how efficiently we use it.
N. It is hard to prove that the training itself is effective. How do you measure a change in an
employee’s creativity levels, or memory skills? But staff certainly report feeling that such classes
have opened their eyes. So, neurological boosting or psychological training? At the moment you
can pay your money and take your choice. Claxton for one believes there is no reason why
schools and universities shouldn’t spend more time teaching basic thinking skills, rather than
trying to stuff heads with facts and hoping that effective thought habits are somehow
absorbed by osmosis.