Iii bob. Multimedia vositalari asosida tajriba darslarini o‘tkazish va natijalar tahlili

3.2. Tajriba-sinov ishlaridan olingan natijalar tahlili
Tadqiqot ishida taklif etilayotgan metodikaning samaradorligi pedagogik tajriba-sinov ishlarini tashkil qilish orqali, jarayon boshlanishida va yakunida talabalarining pazandachilikka oid kompetentligini rivojlanganlik ko‘rsatkichlarni o‘zaro qiyoslash orqali aniqlandi. Natijalarni qayta tahlil etishga oid matematik metodlarda ilgari surilayotgan g‘oyaga ko‘ra, qayta tahlil aynan tajriba va nazorat guruhlari tajriba-sinovida qatnashayotgan talabalarning tajriba boshlanishidagi va yakunidagi ko‘rsatkichlari o‘rtasidagi farqni belgilash orqali tadqiqot samaradorligiga baho berildi. Tajriba-sinov ishlarida qatnashgan tajriba va nazorat guruhlari talabalari haqidagi dastlabki ma’lumotlar quyidagi jadvallarda ifodalandi. Tajriba va nazorat guruhlarida jami 43 nafar talabalar qatnashdi.
Tajriba-sinov ishlari “Qishloq xo‘jalik ishlarini tashkil qilish texnologiyasi” fani doirasida talabalarning multimedia vositalari asosida bilim ko‘nikma va malakalarini rivojlantirishga qaratilgan mavzular ketma-ketligi asosida olib borildi (3.1-jadvalga qarang).
3.1-jadval
Tajriba va nazorat guruhlari talabalarining multimedia vositalari asosida bilim ko‘nikma va malakalarining rivojlanganlik darajalari va “Qishloq xo‘jalik ishlarini tashkil qilish texnologiyasi” fani bo‘yicha o‘zlashtirish ko‘rsatkichlari (Anketa so‘rovnomasi (1-ilova) asosida va test sinovi (2-ilova) asosida, tajriba boshlanishida)

T/r	Guruh	Kursi	Talaba-lar soni	A’lo 5	%	Yaxshi 4	%	Qoni- qarli 3	%
1	1TT-21 (Tajriba guruhi)	2	23	5	21	12	52.1	6	26.1
2	2TT-21 (Nazorat guruhi)	2	20	4	20	11	55	5	25

Pedagogik tajriba-sinov ishlari davomida taklif etilayotgan metodika va ishlanmalardan tajriba guruhlarida foydalanildi va jarayon yakunida talabalarning talabalarning multimedia vositalari asosida bilim ko‘nikma va malakalarining rivojlanganlik ko‘rsatkichlari hamda “Qishloq xo‘jalik ishlarini tashkil qilish texnologiyasi” fani bo‘yicha o‘zlashtirish ko‘rsatgichlari aniqlandi (3.2-jadvalga qarang).