Ilm-fan va ta’lim

O’SPIRINLIK DAVRIDA KASBGA YO’NALTIRISHNING PSIXOLOGIK 
XUSUSIYATLARI
Shavkatova Sanobar Shuxratovna 
Xorazm viloyati Urganch shahar 8 - son maktab psixologi 
Annotatsiya
: Maqolada o’spirinlarni kasbga yo’naltirishning nafaqat ijtimoiy, 
balki psixologik muammo ekanligi, bu ikki nuqtai nazar har doim bir – birini to’ldirib 
kelishligi, shuningdek, kasbga yo’naltirishning individual psixologik xususiyatlarining 
imkoniyatlari yoritilgan. 
Kalit so’zlar: 
kasbga yo’naltirish, ijtimoiy muhit, psixologik ta’sir, “Men” 
tabiati, kasb tanlash, faoliyat, kasbiy motiv, kasb tasavvurlari, kasbiy yo’nalganlik, 
kasbiy qobiliyat. 
KIRISH 
Kasbiy yo’nalganlik nafaqat ijtimoiy, balki psixologik muammo hamdir. Bugungi 
kunda kasb tanlashga turli nuqtai nazarlar asosida qarash mumkin bo’lgan jarayondir. 
Birinchidan, yoshlarning biror-bir kasbga yo’naltirishda ijtimoiy muhitning roli 
asosiy omil sifatida qaralsa, ikkinchidan esa, individning o’z qiziqishlari va layoqatlari 
asosiy imkoniyat sifatida namoyon bo’ladi. Bu ikki nuqtai nazar har doim bir – birini 
to’ldirib keladi. 
Aynan ilk o’spirinlik davri hayotiy kelajagi, rejalarini tuzadigan, o’z kelajagini 
yaratishga qadam qo’ygan asosiy yosh bosqichi hisoblanadi. 
ADABIYOTLAR TAHLILI VA METODOLOGIYA 
Endigina o’sib kelayotgan o’spirin o’quvchilar kasbga qanday yondashadilar? Bu 
muammo ko’pchilikni qiziqtiradi. Kuzatishlardan, turmush tajribasidan ma’lumki, 
odatda ilk o’spirinlik yoshidagi o’g’il – qizlar hayotda mustaqil qadam tashlash 
to’g’risida aniq, asosli fikr bildirishga qiynaladilar. Shu sababli, kasb tanlash davrida 
oqilona va to’g’ri yo’l tutishni bilmay dovdirab yoki tavakkaliga ish 
tutadilar.O’zlarining imkoniyatlarini hisobga olib harakat qilishga ojiz bo’ladilar. 
Natijada, noxush kechinmalar, umidsizliklar, ijtimoiy sustlik holatlari vujudga keladi. 
Yuqori sinf o’quvchilarining ba’zilari kasb tanlashda yaqqol ko’zga tashlanib turgan 
namunalarga taqlid qiladilar va o’zlarida biror bir maqsadga yo’nalgan g’oyalar 
mavjud emas. 
Aynan atrofdagi xatti – harakatlarning xuddi shunday ta’siri ularda biror bir 
kasbni tanlab, shu borada o’quv faoliyatini amalga oshirayotgan davrda o’zi tanlagan 
kasbkorlikka nisbatan ikkilanishlar, umidsizliklarning kelib chiqishiga olib keladi. 
Shuning uchun ham yoshlarni kasb tanlashda pedagog va ota – onalardan ularning 
qobiliyatlari, layoqatiga qarab, ya’ni individual xususiyatlaridan kelib chiqib kasbga 

---

“Ilm-fan va ta’lim” ilmiy jurnali
2181-4325 
| 
https://ilmfanvatalim.uz/
 
| 
№ 6
~ 65 ~ 
yo’naltira olishni talab qiladi. Bugungi fan texnika va ijtimoiy taraqqiyot davrida 
yoshlarni jamiyatni barpo etishda ishtirokini ta’minlash bugungi kun maktabini har 
qachongidan ham muhim vazifasidir. 
Ma’lumki, kasbga yonaltirishda har bir shaxsning individual xususiyatlari, 
qiziqishlarini, shuningdek, jamiyatning qaysidir kasbga nisbatan ehtiyojini ta’minlash 
zarurligini inobatga olgan holda tanlashni taqozo etadi. Kasbga to’g’ri yonaltirish 
shaxsning hayotida to’ri yo’lni to’ishga imkon beradi. O’quvchilarni mustaqil mehnat 
faoliyatiga tayyorlash va ularning kasb-hunarni o’zlarining qobiliyatlariga yarasha 
to’ri tanlashlariga erishish uchun maktab o’qituivchilarining pedagogik mahorati, bilim 
saviyasi, perseptiv, akademik, kommunikativ kabi qobiliyatlari yuqori bo’lishi, kasblar 
bilan bog’liq fan to’garaklarining faoliyatini rivojlantirish, maktablarda kasb – hunar 
to’risidagi ma’ruzalarni tashkillash o’z natijasini beradi, shuningdek, maktablarda “ 
Kasbim faxrim”, “Kasbim kelajagim dasturi” kabi mavzularda seminar - trening 
mashg’ulotlari, suhbatlar va munozaralar o’tkazilishi, uchrashuvlar, kasb – hunarga oid 
ko’rgazmalar tashkil etilishi, o’quvchilarda kasb tanlashga qiziqish hamda ishtiyoqini 
uyg’otadi. Umumta’lim maktablarida o’quvchilarni kasb hunarga yo’naltirish ishlari 
maktab rahbariyati bilan birgalikda maktabning amaliy psixologi, kasbga 
yo’naltiruvchi mutaxassislar va o’qituvchilar bilan birgalikda amalga oshiriladi. 
MUHOKAMA 
Zero, atrofdagi yaqinlarini ko’magida tanlangan kasbga intilish davomida, o’quv 
faoliyati jarayonida ko’pchilik yoshlarda tanlangan kasbdan qoniqmaslik xissi paydo 
bo’ladi. Kasbga yo’naltirish – shaxsning ijtimoiy taqdirini belgilashning tarkibiy 
qismidir. Kasb tanlash – hayot mazmuni haqidagi o’ylari va shaxsiy “Men” tabiati 
bilan mos kelganda muvaffaqiyatli hisoblanadi. 
Katta yoshdagi maktab o’quvchilarida biror o’quv faniga ishtiyoq natijasida 
ularda har xil kasblarga qiziqish vujudga keladi. Tanlagan kasbni o’zlashtirish bilan 
bog’liq fanga qiziqish ham ortadi. Natijada qiziqqan faniga oid ma’lumotlarni o’qish, 
to’garak mashg’ulotlarida qatnashish tug’iladi. Bunday imkoniyatlardan unumli 
foydalanish maqsadga muvofiq bo’lib, bu esa pedagog va ota – onalardan ham 
mas’uliyatlik bilan yondashish, teranlikni talab qiladi. 
O’spirinlarda kasblar haqida yaqqol tasavvurlar bo’lmasligi sababli, ular 
xatolarga yo’l qo’yadilar. Tanlangan va tanlanishi zarur bo’lgan kasb qanday shaxsiy 
fazilatlarni talab qilishini tushunib yetmaydilar. Biroq, bunday ko’ngilsizliklarni oldini 
olish va bartaraf etish imkoniyatlari mavjud bo’lib, bu omillarni quyidagicha keltirish 
mumkin: 
-kasblarni o’rganish usullarini ishlab chiqish, ularni tasniflash va ifoda etish; 
-psixologlarning kasblar bo’yicha tashviqot ishlari olib borishi, o’quvchilarga 
kasblar yuzasidan maslahatlar berishi; 

---

“Ilm-fan va ta’lim” ilmiy jurnali
2181-4325 
| 
https://ilmfanvatalim.uz/
 
| 
№ 6
~ 66 ~ 
-psixolog va ota – onalar bilan birga kasbga yo’naltirish tadbirlirini ko’rib 
chiqishi; 
-o’spirinlarni kasbning asosiy turlari bilan tanishtirish; 
-mehnat ta’limi darslarida yuqori sinf o’quvchilarini kasbga tayyorlash va 
qiziqish uyg’otish; 
-kasb tanlash usullarini amaliyotga tadbiq qilingan psixodiagnostik usullarini 
ishlab chiqish; 
-kasbga yo’naltirish yuzasidan o’spirinlar orasida targ’ibot va tashviqot ishlarini 
olib borish va psixologik tayyorlash kabi. 
XULOSA 
Kasb tanlashda o’z imkoniyatlari doirasida ish yuritib, xatoliklarga yo’l 
qo’ymaslik - noto’g’ri, natijasiz qadam qo’yishdan himoya qilib, vaqtni tejab, 
imkoniyatlar, qiziqishlarga mos ravishda harakat qilishga, to’g’ri yo’l tanlashga 
yordam beradi. 
Kasbning imkoniyatlari va mehnat darajasi haqida tasavvurlarning yetarli 
emasligi, jamiyat va texnik rivojlanish bilan bog’liq bo’lgan kasbning rivojlanish 
ko’lamini bilmaslik ham xatolikka yo’l qo’yishga olib keladi. Kasbning zamirida 
mehnatning yangi talablari, shakllari yashiringan bo’lishi mumkin. Shu bois, doimo 
kasbning zamonaviy ko’rinishi haqidagi bilimlarga ega bo’lish talab etiladi. 
Xulosa qilib aytish mumkinki, o’spirinlarni yangi hayotga qadam bosayotgan, 
kelajagini yaratayotgan davrda ularga alohida e’tibor berishlikni, ularning individual 
xususiyatlaridan kelib chiqib, kasbga yo’naltirishni talab etadi. Zero, o’spirinlar 
tanlagan kasblaridan kelajakda qoniqish hissini hosil qilishsin. 
FOYDALANILGAN ADABIYOTLAR: 
1.
Klimov E. A. Puti v professionalizm. – M.: Filinta, 2003. 
2.
Karimova V. M. Psixologiya.- T.: 2000. 
3.
Nishonova Z. T., Alimbaeva M. V. Psixologik xizmat. –T.: Fan va 
texnologiya markazi, 2014. 
4.
G’oziev E.E. Psixologiya. Toshkent, 2008 

---

“Ilm-fan va ta’lim” ilmiy jurnali
2181-4325 
| 
https://ilmfanvatalim.uz/
 
| 
№ 6
~ 67 ~