talabalarni innovatsiya asosiy bo'Iimlari bilan tanishtiradi. Bular: neologiya, aksiologiya. varaksiologiva. Bu kursning asosiy vazifasi faqatgina o'qituvchi innovatsion faoliyatining sabab. omil, to'siqlarini ochib berishgina emas, balki yangilikni qabul qilish uchun psixologik tayyorgarlikni yuzaga keltirish. pedagogik innovatsiyalarni qabul qilishni ham rivojlantirdi. Ijodiy faoliyat psixologik qonunivatlarni yechish, izlash, tanlash m exanizm ini o'rganish, treningli ta iim sharo- itida amalga oshiriladi. Dasturning asosi shaxsning o'zini ijodiy rivoj lantirish tam oyilidan iborat. Qachonki subyekt o'z faoliyatida faqatgina namoyon bo'lib va o'zini ko'rsatibgina qolmay, balki ijodkorlik qilsa va aniqlasa, uning faoliyati yo'nalishiga qarab uning o'zini aniqlash va shakllantirish mumkin (S.L. Rubinshteyn). Innovatsion pedagogika asoslari bo'yicha dasturning asosiy b o iim - lari innovatsiya, yangilik, taiim n in g innovatsion jaravonlari, o'qituvchi innovatsion faoliyati tuzilishi, yangilik kiritish texnologiyasi tushun- chalarini ochib berishga mo'ljallangan. Ushbu kursda o'ziga xoslik sifati bilan ajralib turuvchi pedagogik g'oyani ta'riflashga mualliflar turli ta iim modellari orqali yondashgan. Eng avvalo om m aviy peda gogik harakatlar, gum anistik pedagogik rivojlanishga turtki bergan konsepsiya va ta iim metodlari o'rganib chiqiladi. talabalar turli o'quv yurtlarini o'rganadilar, ularning maqsadi. tashkiliy tizim i o'ziga xosligi, ta'lim va tarbiya mazmuni, amaliy tajribalarini o'rganish bilan shug'ullanadilar. A sosiy e'tibor mualliflik dasturi, ta iim va tarbiya konsepsiyalari yaratish darajasida pedagogik tajribalar ishlab chiqish va o'tkazish texnikasiga qaratiladi. Talaba amaliy faoliyati konsepsiyalarini
