Bu bosqichda innovatsion harakatiar rivojlanish jarayonini biz shunday tasavvur qilamiz: vangiliklarni yaratish va joriy qilishga qarshilik qiluvchi bir xildagi odatlarni buzish va qayta tuzish. Bunda, eski odatlarni buzish ularni yo'q qilib yuborish emas, ularni yangilari bilan almashtiriladi. Ushbu bosqichda innovatsion harakatlarni yuzaga keltirish uslublariga quyidagilarni kiritish mumkin: polilog. munozara, refleksiv inversiya. intervyu. S. N. Maskov fikricha ijodga o ‘rgatish. ijobiy qobiliyatlarni yuzaga keltirish mumkin emas, xuddi qandaydir ko'nikma yoki bilim va mahoratlar yig'indisi sifatida ijodda chiniqqanlik, ijodiy qobiliyatlarni taraqqiy qilish zarurligini bildiradi. Ana shu g ‘oyani biz katta kurs talabalari bilan refleksiv-innovatsion amaliyoti mavzusida kiritdik. Amaliyotda metodologik va metodik mavzuga birgalikda ijod qilishni voyish refleksiv muhit g 4oyasiga tayandik. Refleksiv innovatsion amalivot ishtirokchilari haqiqiy pedagog sharoitda boiish lari sababli. qisqa vaqt ichida ilgarigi stereotiplarni bartaraf qila oldilar. Refleksiv innovatsion amalivot ilgarigi tajribani dolzarblashtirish. uni qayta anglash bolajak maktabning yangi muammo va munosabatlarini aniqlash uchun inikon berdi. A sosiy masalalardan biri o‘z-o'zini va o'z faoliyatini qayta anglash jarayonini yangiliklar yaratish sohasiga yo ‘naltirishdir. Qayta anglashga talab nizoli vaziyatga duch kelganda paydo bo'ladi, unda ilgarigi tajriba tubdan o'zgargan sharoitlarda mutaxassislik sohasida kerakli natijalarni ta’m inlashga qodir b olm a y qoladi. Ushbu vaziyatni ijodiy inqiroz sifatida ifoda etish mumkin. Buning ijobiy tomoni shundan iboratki,
