2. Malaka bu....
3. O’zbekiston Respublikasida ta’lim tizimi turli tildagi o’quv muassasalari
4. Metodologiya bu…
5. «Ta’lim to’g’risida»gi qonunning yangi tahriri qachon qabul qilindi?
6. Qaysi fan pedagogika bilan doimiy aloqada bo’ladi?
7. «Ta’lim to’g’risida»gi qonunning hayotga tadbiq etilishi qanday ahamiyatga ega?
8. «Ta’lim to’g’risida»gi qonun necha bo’lim va moddadan iborat?
9. Qaysi qatorda ta’lim turlari to’g’ri ko’rsatilgan?
11. Ta’lim tizimi qanday boshqariladi?
12. O’rta maxsus, kasb-hunar ta’limining bosqichlari qaysi qatorda to’g’ri ko’rsatilgan?
13. Zamonaviy ta’limning qanday turlari mavjud?
14. Ta’limning qaysi turlari ixtiyoriy?
15. Mutaxassisliklar yo’nalishi bo’yicha fundamental va amaliy bilim beradigan ta’lim muddati kamida to’rt yil davom etadigan tayanch oliy ta’lim bu…
16. «Ta’lim to’g’risida»gi qonun nimalarga asoslanadi?
17. Shaxs kamolotining yo’nalishlarini aniqlang
18. Bilimdon, o’qimishli, keng dunyoqarashga ega bo’lishlik
19. Katta maktab davrining asosiy belgilari
20. Tarbiya doimo qanday xarakterga ega bo’lib kelgan?
21. Jasur, vatanparvar fuqaroni tarbiyalash maqsadi qaysi davrga xos bo’lgan?
22. Ta’lim tizimini tubdan isloh qilishning oliy maqsadi?
23. Metod deganda nimani tushunasiz?
24. Qadimgi Yunon tilidan olingan “Metod” tushunchasi qanday ma’noni anglatadi?
25. O’qituvchilarning ijodiy ishlarini o’rganish
26. Didaktika bu…
27. Didaktika qanday savollarga javob izlaydi?
28. Didaktika qaysi kategoriyalarni o’z ichiga oladi?
29. O’qitish nazariyasining ilmiy bilimlar tizimini birinchi bo’lib kim, qaysi asari bilan asoslab bergan?
31
|
Ta’limning asosiy maqsadi?
|
+Kelajakda har tomonlama rivojlangan shaxsni shakllantirish
|
=davlatimiz rivojiga hissa qo’shish
|
=yosh avlodni ilmiy bilimlar, ko’nikmalar, malakalar bilan qurollantirishdan iborat
|
=yosh avlodni ilmiy bilimlar, ko’nikmalar, tarbiya bilan qurollantirishdan iborat
|
32
|
Ta’lim qanday jarayon?
|
+Aniq maqsadga qaratilgan o’quv-tarbiyaviy jarayon
|
=o’quv
|
=bilish
|
=Faoliyat
|
33
|
O’quv bilish jarayonida o’quvchilarning qanday sifatlari rivojlanadi?
|
+Aqliy
|
=shaxsiy
|
=irodaviy
|
=Axloqiy
|
34
|
O’qish qanday faoliyat turi?
|
+Aqliy mehnat
|
=bilish
|
=o’yin
|
=Faoliyat
|
35
|
O’quvchilar ko’nikmalarni shakllantirish ta’limning qaysi funktsiyasiga tegishli?
|
+Ma’lumot berish
|
=tarbiyalash
|
=rivojlantirish
|
=o’rgatish
|
36
|
O’qituvchi o’quvchilarning bilish faoliyatlarini to’g’ri boshqarish uchun nimani yaxshi bilishi kerak?
|
+Bilish bosqichlarini
|
=bilish nazariyasini
|
=qarama-qarshiliklarni
|
=Bilish faoliyatini
|
37
|
Quyidagilardan qaysi biri ta’lim qoidasi hisoblanadi?
|
+Ta’lim va tarbiyaning birligi
|
=o’rta umumiy ta’limning majburiyligi
|
=o’rta maxsus ta’limning ixtiyoriy va majburiyligi
|
=oliy ta’limning bakalavriat va magistratura bosqichlaridan iboratligi
|
38
|
Maktabda ta’limning mazmuni deganda nimalar tushuniladi?
|
+O’quvchilar o’quv fanlarini o’rganish jarayonida egallaydigan bilimlar, ko’nikmalar, malakalar tushuniladi
|
=O’quvchilar o’quv fanlarini o’rganish jarayonida egallaydigan bilimlar, malakalar tushuniladi
|
=O’quvchilar o’quv fanlarini o’rganish jarayonida egallaydigan ko’nikmalar, malakalar tushuniladi
|
=O’quvchilar o’quv fanlarini o’rganish jarayonida egallaydigan bilimlar tushuniladi
|
39
|
Ta’lim mazmuni qanday ehtiyojlarni hisobga olish bilan belgilanadi?
|
+Ijtimoiy ishlab chiqarishning eng zarur ehtiyojlari, ijtimoiy tuzumning xususiyatlari; Davlatning xalq ta’limi va muayyan turdagi o’quv yurti oldiga qo’yadigan maqsad va vazifalari; o’qitish qoidalaridan kelib chiqadigan va o’quvchilarning imkoniyatlarini e’tiborga oluvchi didaktik talablar
|
=Ijtimoiy ishlab chiqarishning eng zarur ehtiyojlari, ijtimoiy tuzumning hususiyatlari; o’qitish qoidalaridan kelib chiqadigan va o’quvchilarning imkoniyatlarini e’tiborga oluvchi didaktik talablar.
|
=Ijtimoiy va siyosiy-iqtisodiy ishlab chiqarishning eng zarur ehtiyojlari, ijtimoiy tuzumning xususiyatlari; Davlatning xalq ta’limi va muayyan turdagi o’quv yurti oldiga qo’yadigan maqsad va vazifalari
|
=o’qitish qoidalaridan kelib chiqadigan va o’quvchilarning imkoniyatlarini e’tiborga oluvchi didaktik talablar
|
40
|
O’quv rejasi bu-
|
+O’tiladigan fanlar o’qitish uchun ajratiladigan soatlar va o’quv yilining tuzilishini belgilab beruvchi davlat hujjatidir
|
=maktab tomonidan chiqarilgan hujjat
|
=sinf rahbarining hujjati
|
=har bir o’qituvchi uchun zarur qo’llanma
|
41
|
Gnostik qobiliyat nima?
|
+O’qituvchining ilmiy tadqiqotga layoqatliligi
|
=barcha fanlar yuzasidan muayyan bilimga ega bo’lishlik
|
=oson yo’l bilan murakkab bilimlarni o’quvchilarga tushuntira olish
|
=sinf guruhini uyushtirish va boshqarish iste’dodi
|
42
|
O’quv dasturi nima?
|
+Ta’lim tizimida yoki kursda o’qitiladigan umumiy tarkib
|
=har bir o’qituvchi uchun zarur qo’llanma
|
=maktab tomonidan chiqarilgan hujjat
|
=mavzu bo’yicha tushunchalarning barcha qismlarini o’z ichiga olgan hujjat
|
43
|
O’quv dasturi qanday hujjatga asoslanib ishlab chiqiladi?
|
+O’quv rejasiga asosan
|
=darsliklarga asosan
|
=o’quv qo’llanmalariga asosan
|
=maktabning ish rejasiga asosan
|
44
|
Dars qanday faoliyat turlarini umumlashtiradi?
|
+O’qituvchi va o’quvchilarning faoliyatini
|
=o’quvchilarning faoliyatini
|
=maktab jamoasining faoliyatini
|
=maktab ma’muriyatining faoliyatini
|
45
|
Darsga qo’yiladigan asosiy talab?
|
+Ma’lum maqsadga yo’naltirilganligi
|
=amaliyot turmush bilan bog’langanligi
|
=vaqtdan unumli foydalanish
|
=ta’lim vositalaridan unumli foydalanish
|
46
|
Eng ko’p qo’llaniladigan dars turi?
|
+Aralash dars turi
|
=ekskursiya
|
=Qnoan’anaviy dars
|
=didaktik o’yin darslari
|
47
|
Ta’lim metodlari qanday ma’noni anglatadi?
|
+O’quvchilarga bilim berishning mazmunini ifodalaydi
|
=o’quvchilarni bilimli qilishning yo’llarini bildiradi
|
=ta’limning asosiy qonun-qoidalari metod hisoblanadi
|
=o’qituvchining qattiqqo’lligi va talabchanligi o’quvchilarni intizomli bo’lishini ta’minlaydi
|
48
|
O’quvchilar bilimini tekshirish va baholashning ta’lim berish ahamiyati nimadan iborat?
|
+Bunda o’quv materialining o’zlashtirilganligi haqida o’qituvchi ham,o’quvchi ham ijobiy xarakteristikaga ega bo’ladi
|
=O’quvchilar bilimini chuqurlashtiradi
|
=Bilim doirasini kengaytiradi
|
=O’quvchi o’quv materialida nimani yaxshi, nimani qoniqarli yoki yomon
o’zlashtirganini tushunib oladi
|
49
|
Bilim……
|
+Bilim-odamlarning ijtimoiy tarixiy amaliyot jarayonida to‘plagan umumlashgan tajribasidir
|
=Bilim-o‘quvchilar tomonidan o‘zlashtirilgan ko‘nikma va malakalar yig‘indisidir
|
=Bilim amaliyotdan sizga idrok, tasavvur va tafakkur asosida hosil bo‘lib, yana amaliyotga qaytib boradigan majmuadir
|
=Bilim bu-ta’lim demakdir
|
50
|
Ko‘nikma……
|
+O‘quvchilarning olgan bilimlariga asoslanib bajaradigan xatti-xarakatlar yig‘indisi
|
=Ko‘nikma bu bilimlar asosida hosil bo‘ladigan xatti-xarakatlar yig‘indisidir
|
=Ko‘nikma bu-malaka asosida hosil bo‘ladi
|
=Ko‘nikma bu- to‘plangan tajribadir
|
51
|
Jamiyatning ijtimoiy, iqtisodiy va madaniy ehtiyojlarini, jamiyat va davlatning malakali kadrlarga, shaxsning esa sifatli ta’lim olish bo’lgan talabini qondirish yo’lida uzluksiz ta’lim tizimini barqaror rivojlanishini ta’minlash maqsadida mavjud mexanizmning qayta ishlab chiqilishi yoki takomillashtirilishi – bu ...
|
+ta’lim tizimining modernizatsiyasi
|
=ta’lim tizimining rivojlanishi
|
=ta’lim tizimining shakllantirilishi
|
=ta’lim tizimining holati
|
52
|
O’qituvchi faoliyatida yuzaga kelayotgan muammolarning kasbiy jihatlariga nimalarni kiritish mumkin?
|
+Samaradorlik, ishonch, faoliyat sifati orasidagi sabab-oqibat aloqadorliklari va faoliyat subyektining individual o’ziga xosliklarini o’rganish
|
=O’qituvchining ijtimoiy mavqei, obro’-eъtibori, uni ijtimoiy himoyalash bilan bog’liq masalalarni ko’rib chiqish
|
=O’qituvchi faoliyatida yuzaga kelayotgan qiyinchiliklarni uning oliy nerv faoliyati tizimi va sensomotor harakatlari orasidagi bog’liqlikda ko’rib chiqish
|
=O’qituvchining ruhiy, jismoniy sog’lomligi, turli kasalliklarni orttirishi, ularni salomatlikka ta’sirini
|
53
|
O’qituvchi faoliyatida yuzaga kelayotgan muammolarning tibbiy jihatlariga nimalarni kiritish mumkin?
|
+O’qituvchining ruhiy, jismoniy sog’lomligi, turli kasalliklarni orttirishi, ularni salomatlikka ta’sirini aniqlab berish
|
=O’qituvchining ijtimoiy mavqei, obro’-e’tibori, uni ijtimoiy himoyalash bilan bog’liq masalalarni ko’rib chiqish
|
=O’qituvchi faoliyatida yuzaga kelayotgan qiyinchiliklarni uning oliy nerv faoliyati tizimi va sensomotor harakatlari orasidagi bog’liqlikda ko’rib chiqish
|
=Samaradorlik, ishonch, faoliyat sifati orasidagi sabab-oqibat aloqadorliklari va faoliyat sub’yektining individual o’ziga xosliklarini o’rganish
|
54
|
O’qituvchi faoliyatida yuzaga kelayotgan muammolarni fiziologik jihatlariga nimalarni kiritish mumkin?
|
+O’qituvchi faoliyatida yuzaga kelayotgan qiyinchiliklarni uning oliy nerv faoliyati tizimi va sensomotor harakatlari orasidagi bog’liqlikda ko’rib chiqish
|
=Samaradorlik, ishonch, faoliyat sifati orasidagi sabab-oqibat aloqadorliklari va faoliyat sub’yektining individual o’ziga xosliklarini o’rganish
|
=O’qituvchining ijtimoiy mavqei, obro’-e’tibori, uni ijtimoiy himoyalash bilan bog’liq masalalarni ko’rib chiqish
|
=O’qituvchining ruhiy, jismoniy sog’lomligi, turli kasalliklarni orttirishi, ularni salomatlikka ta’sirini aniqlab berish
|
55
|
O’qituvchi faoliyatida yuzaga kelayotgan muammolarning ijtimoiy jihatlariga nimalarni kiritish mumkin?
|
+O’qituvchining ruhiy, jismoniy sog’lomligi, turli kasalliklarni orttirishi, ularni salomatlikka ta’sirini aniqlab berish
|
=O’qituvchining ijtimoiy mavqei, obro’-eъtibori, uni ijtimoiy himoyalash bilan bog’liq masalalarni ko’rib chiqish
|
=O’qituvchi faoliyatida yuzaga kelayotgan qiyinchiliklarni uning oliy nerv faoliyati tizimi va sensomotor harakatlari orasidagi bog’liqlikda ko’rib chiqish
|
=Samaradorlik, ishonch, faoliyat sifati orasidagi sabab-oqibat aloqadorliklari va faoliyat sub’yektining individual o’ziga xosliklarini o’rganish
|
56
|
O’qituvchi faoliyatida yuzaga keladigan qiyinchiliklarni bartaraf etish qanday strategiyalarga asoslanishni talab etadi?
|
+Barcha javoblar to’g’ri
|
=Kasbiy rivojlanish (konstruktiv strategiya)
|
=Psixologik muhofaza (himoya strategiyasi)
|
=Kasbiy deformatsiya (destruktiv strategiya)
|
57
|
Malaka…..
|
+Malaka bilan bir xil ongli xatti-xarakatlarning ko‘p marta takrorlanishi asosida hosil bo‘ladigan avtomatik jarayondir
|
=Malaka bu to‘plangan tajribadir
|
=Malaka bilan bir xil xatti-harakatlarning ko‘p marta takrorlanishi
|
=Malaka bu-tajribadir
|
58
|
Sinf-dars tizimi asoschisi…..
|
+Yan Amos Komenskiy
|
=K.D.Ushinskiy
|
=A.Avloniy
|
=A.S.Makarenko
|
59
|
Sinf …..
|
+Yoshi va bilimi jihatidan bir xil bo’lgan muayyan o’quvchilar guruhiga aytiladi.
|
=Bir guruh o’quvchilar yig‘indisiga aytiladi
|
=Bir sinf o’quvchilar jamoasiga aytiladi
|
=O’quvchi boshchiligidagi jamoaga aytiladi
|
60
|
Dars…..
|
+Bevosita o’qituvchi rahbarligida aniq belgilangan vaqt davomida muayyan o’quvchilar guruhi bilan olib boriladigan ta’lim jarayoni
|
=O‘quvchilar bilan olib boriladigan mashg‘ulot
|
=Ta’lim-tarbiya bilan shug‘ullanish ishlariga aytiladi
|
=O‘quvchi va o‘qituvchilarning birgalikdagi faoliyatiga aytiladi
|
61
|
Og‘zaki ta’lim metodlari…..
|
+Hikoya, suhbat, ma’ruza
|
=Hikoya, suhbat, mashq
|
=Hikoya, mashq
|
=Ma’ruza, seminar, laboratoriya ishi
|
62
|
Pedagogik jarayonning vazifasi …
|
+bilim berish, tarbiyalash, rivojlantirish
|
=bilish faoliyatini rivojlantirish
|
=bilim, ko‘nikma, malaka hosil qilish
|
=o’quv fanlarni mazmunini o‘zlashtirib olish
|
63
|
Ta’lim olish huquqi “Ta’lim to’g’risida” gi qonunining nechanchi moddasida keltirilgan?
|
+5 – modda
|
=4-modda
|
=3-modda
|
=7-modda
|
64
|
Ta’lim sohasidagi asosiy printsiplar nechta?
|
+16
|
=7
|
=6
|
=5
|
65
|
Ta’lim va kadrlar tayyorlash tizimining faoliyatini tartibga solish va nazorat qilishni amalga oshiruvchi kadrlar tayyorlash va ularni qabul qilib olishning kafillari ….
|
+Davlat va jamiyat
|
=Jamiyat
|
=Ta’lim va tarbiya
|
=Uzluksiz ta’lim
|
66
|
Bu ta’lim jarayonida o’quvchilarni hozirgi zamon fan-texnika taraqqiyoti darajasiga muvofiq keladigan ilmiy bilimlar bilan qurollantirish….
|
+Ta’limning ilmiylik tamoyili
|
=Ta’limning izchillik tamoyili
|
=Ta’limning tizimlilik tamoyili
|
=Ta’lim vatarbiyaning birligi
|
67
|
Maktabda dars jarayoni asosan necha daqiqa bo’ladi?
|
+45 daqiqa
|
=40 daqiqa
|
=80 daqiqa
|
=90 daqiqa
|
68
|
Komillikning asosiy belgilari…
|
+Jismoniy salomatlik,axloqiy poklik, aqliy yetuklik
|
=Mehr oqibat, insoniylik
|
=O’zligini anglash, vatanparvarlik, sadoqat
|
=O’z oldiga maqsad qo’ya bilish
|
69
|
Ta’limning asosiy shakllariga nimalar kiradi?
|
+An’anaviy ta’lim, noan’anaviy ta’lim, yakka tartibdagi ta’lim
|
=Maxsus ta’lim, jamoa ta’limi
|
=Maxsus ta’lim, jamoa ta’limi, aralash ta’lim
|
=An’anaviy ta’lim, noan’anaviy ta’lim
|
70
|
Y.A.Komenskiyning “Buyuk didaktika” asari nechanchi yilda yozilgan?
|
+1632
|
=1630
|
= 1631
|
=1700
|
71
|
Ko’nikma va malakalarni shakllantirishda asosiy sanaluvchi metod, bu …
|
+Mashq
|
=Namoyish
|
=Muammoli
|
=Didaktik o’yin
|
72
|
Pedagogik faoliyat deganda qanday jarayon tushuniladi?
|
+Yosh avlodni hayotga, mehnatga tayyorlash, ta’lim-tarbiya berish uchun maxsus tayyorlangan odamlarning mehnat faoliyati
|
=Pedagogik jarayon- kompyuter texnologiyasiga asoslangan o‘quv uslubini qo‘llash, ta’lim berishga hamda fanga oid o‘quv materiallari to‘g‘risidagi ma’lumotlarni samaradorli o‘zlashtirilishiga qaratilgan ta’lim-tarbiya jarayoni
|
=Pedagogik jarayon-inson shaxsini shakllantirishga qaratilgan jarayon
|
=Bolalarga ta’lim-tarbiya berishga maxsus tayyorgarlik kasb egasi
|
73
|
O‘zbekiston Respublikasida ta’lim sohasidagi islohotlarning asosiy maqsadi, bu…
|
+Insonni har tomonlama rivojlantirish va kamol topishi
|
=Ilm, fan va madaniyatni yanada rivojlantirish
|
=Dunyoviy aloqalarni bir-biri bilan bog‘lash
|
=Ekologiyani yaxshilash
|
74
|
O’quv dasturi nima asosida ishlab chiqiladi?
|
+O’quv reja
|
=Tavsiyanoma
|
=Mavzuli rejasi
|
=Tavsifnoma
|
75
|
…… aniq mutaxassislik bo’yicha oliy kasbiy ta’lim bo’lib, bakalavrlik negizida kamida 2 yil davom etadi.
|
+Magistratura
|
=Bakalavr
|
=Doktorantura
|
=Kollej
|
76
|
… – yuqori malakali mutaxassislar tayyorlovchi va ulardan foydalanuvchi, ilg‘or pedagigik va axborot texnologiyalarini ishlab chiquvchi.
|
+Fan
|
=Ishlab chiqarish
|
=Uzluksiz ta’lim
|
=Shaxs
|
77
|
…– malakali raqobatbardosh kadrlar tayyorlashning asosi bo‘lib, ta’limning barcha turlarini, davlat ta’lim standartlarini, kadrlar tayyorlash tuzilmasi va uning faoliyat ko‘rsatish mohiyatini o‘z ichiga oladi.
|
+Uzluksiz ta’lim
|
=Fan
|
=Ishlab chiqarish
|
=Davlat va jamiyat
|
78
|
Qaysi ta’lim tizimi garchi 350 yil avval asoslangan bo‘lsada, bugungi kunda ham keng ko‘lamda qo‘llanilmoqda?
|
+Sinf-dars
|
=Ma’ruza-seminar
|
=Individual
|
=Jamoaviy
|
79
|
O’zbekiston Respublikasining “Ta’lim to’g’risida”gi Qonuni nechta moddadan iborat?
|
+75 modda
|
=34 modda
|
=32 modda
|
=28 modda
|
80
|
Qaysi ta’lim turida umumiy o’rta ta’lim olish uchun zarur bo’lgan savodxonlik, bilim va ko’nikma asoslarini shakllantirishga qaratiladi?
|
+Boshlang’ich ta’lim
|
=Maktabgacha ta’lim
|
=Oliy ta’lim
|
=Kasbiy ta’lim
|
81
|
Davlat ta’lim standartlarini bajarish O’zbekiston Respublikasining barcha ta’lim muassasalari uchun …
|
+Majburiy
|
=Ochiq
|
=Ixtiyoriy
|
=Erkin
|
82
|
… o’quv jarayoni umumiy maqsadlari va qonuniyatlariga binoan uning mazmuni, tashkiliy shakl va metodlarini belgilovchi boshlang’ich qoidalardir. Nuqtalar o’rniga kerakli so’zni topib qo’ying.
|
+Ta’lim tamoyillari
|
=Tarbiya tamoyillari
|
=Ta’lim qonuniyati
|
=Ta’lim metodlari
|
83
|
O’quvchilarning qiziqish va qobiliyatlarini rivojlantirish, o’qishga ijobiy munosabatni shakllantirishga yordam beradigan ta’limning yordamchi shakli qanday nomlanadi?
|
+To’garak
|
=Dars
|
=Fakultativ mashg’ulot
|
=Aralash dars
|
84
|
O’quv kinofilmlari, diafilmlar, komp’yuter, magnitofon tasmalari, radioeshittirish, teleko’rsatuvlar – bu:
|
+Ta’limning texnik vositalari
|
+Moddiy vositalar
|
=Texnologik vositalar
|
=Axborot vositalar
|
85
|
Quyidagilardan qaysi biri ta’lim soxasidagi davlat siyosatining asosiy printsiplariga kiradi ?
|
+Ta’lim-tarbiyaning insonparvarliligi va demokratiyaviyligi
|
=Ta’lim tizimini takomillashtirish
|
=Ta’limda ja’miyat boshqaruvi va shakllarini rivojlantirish
|
=1Bilimli bo’lishni va iste’dodni rag’batlantirish
|
86
|
Didaktika deb nimaga aytiladi?
|
+Didaktika- bu o’qitish nazariyasi
|
=Didaktika- bu shaxsning rivojlantirilishi
|
=Didaktika –bu bola shaxsini shakllantirish
|
=Didaktika –tarbiyalovchi o’qitish
|
87
|
Ta’lim nazariyasi nimalarni o’z ichiga oladi?
|
+Ta’lim jarayonini, ta’lim mazmunini, ta’lim metodlari, shakllari va vositalarini o’z ichiga oladi
|
=Ta’lim jarayonining mohiyatini o’z ichiga oladi
|
=Ta’lim metodlari, shakllari va vositalarini o’z ichiga oladi
|
=Ta’lim qonuniyatlari va tamoyillarini o’z ichiga oladi
|
88
|
Didaktikaning asosiy tushunchalari (kategoriyalari) qaysi javobda to’g’ri ko’rsatilgan?
|
+Ma’lumot, ta’lim (o’qitish) jarayoni, ta’lim printsiplari, ta’lim mazmuni, metodlari
|
=Tarbiya, ma’lumot, ta’lim
|
=Irsiyat, muhit, tarbiya
|
=Idrok qilish, fahmlab (anglab) olish, mustahkamlash, ko’nikma va malakalar
|
89
|
“Buyuk didaktika” asarining muallifi?
|
+Komenskiy
|
=Ushinskiy
|
=Suxomlinskiy
|
=Makarenko
|
90
|
Sinf – dars tizimini birinchi bo’lib kim yaratgan?
|
+Yan Amos Komenskiy
|
=Abdulla Avloniy
|
=Fitrat
|
=K.D.Ushinskiy
|
91
|
“O’zbekiston Respublikasi umumiy o’rta ta’limni tashkil etish to’g’risida”gi hujjat qaysi javobda to’g’ri ko’rsatilgan?
|
+O’zbekiston Respublikasi Vazirlar Mahkamasining 1998 yil 13 maydagi 203 – qarori
|
=O’zbekiston Respublikasining 1997 yilda chiqqan Qonuni
|
=O’zbekiston Respublikasi Oliy Majlisining qarori
|
=O’zbekiston Respublikasi Konstituttsiyasi
|
92
|
“Ta’lim beruvchi, rivojlantiruvchi va tarbiyalovchi” tushunchalari didaktikaning qaysi jihatini yoritadi?
|
+Ta’lim funktsiyalari
|
=Ta’lim natijasi
|
=Ta’lim vositalari
|
=Ta’lim metodlari
|
93
|
Mutaxassislikka kirish» fanining maqsadi va vazifalari tog’ri ko’rsatilgan qatorni toping.
|
+Yuqoridagilarring barchasi
|
=talabalarni kasbiy faoliyatning ilmiy asoslari bilan tanishtirish
|
=Oliy o`quv yurtida o`quv mehnati madaniyatini egallashlariga ko`maklashish
|
=o`qituvchi va tarbiyachi shaxsiga kerak bo`lgan fazilatlarni shakllantirish
|
94
|
O’quv dasturida nimalar ko’rsatilgan?
|
+O’quv predmetining (faniga) ajratilgan haftalik soatlar (darslar) miqdori
|
=Ta’lim oluvchilar tayyorgarligining zarur va yetarli darajasini belgilash
|
=Ta’lim turlarining barchasi
|
=O’quv shaxsini tarbiyalash maqsadi va vazifalari
|
95
|
DTS ning vazifalari qanday?
|
+Javoblarning barchasi to’g’ri
|
=Ta’lim mazmuniga qo’yiladigan majburiy minimal darajani belgilash
|
=Ta’lim oluvchilar tayyorgarligining zarur va yetarli darajasini belgilash
|
=Ta’lim muassasalari bitiruvchilariga qo’yiladigan malaka talablarini belgilash
|
96
|
Qanday ta’lim turlari uchun DTS joriy etiladi?
|
+Umumiy o’rta va o’rta maxsus, professional, oliy ta’lim
|
=Maktabgacha, umumiy o’rta, o’rta maxsus, kasb – hunar, oliy ta’lim
|
=Umumiy o’rta, maktabdan tashqari ta’lim, oliy ta’lim
|
=Ta’lim turlarining barchasi uchun
|
97
|
DTSni tayyorlash qanday ta’lim muassasalari uchun majburiydir?
|
+O’zbekiston Respublikasidagi barcha ta’lim muassasalari uchun
|
=Davlat ta’lim muassasalari uchun
|
=Nodavlat ta’lim muassasalari uchun
|
=Xalq ta’limi hamda Oliy va o’rta maxsus ta’lim vazirligi tasarrufidagi ta’lim muassasalari uchun
|
98
|
Ta’limning qanday turlari uchun Davlat talablari (DT) joriy etiladi?
|
+Maktabdan tashqari ta’lim, oliy ta’limdan keying ta’lim, kadrlarni qayta tayyorlash va malakasini oshirish
|
=Ta’lim turlarining barchasi uchun
|
=Maktabgacha, malaka oshirish va qayta tayyorlash
|
=Faqat malaka oshirish va qayta tayyorlash
|
99
|
O’quvchining iste’dod va qobiliyatining rivojlanishi nimaga bog’liq?
|
+Faoliyatning turlariga, aloqa va muloqotga, ta’lim – tarbiyaning metodik jihatdan muvofiqligiga
|
=O’qitish va tarbiyalash me todlariga bog’liq
|
=Tarbiyaviy tug’ma nishonlarga bog’liq
|
=O’zlashtirgan bilimlarning miqdori va hajmiga bog’liq
|
100
|
Kreativlik tushunchasining asosiy mohiyati qanday?
|
+Ijodkorlik yondashuvlarini qaror toptirishga bo’lgan ehtiyoj
|
=Yangilikka bo’lgan ehtiyoj
|
=O’zgarishga intilish
|
=Ta’lim samoradorligini oshirish
|
101
|
“Innovatsiya” so’zi qanday ma’noni anglatadi?
|
+Ing.Tilida “innovationas” kiritilgan yangilik, ihtiro
|
=Ing.Tilida “novation” yangilanish
|
=Ing.Tilida “novation” o’zgarishlar zamirida
|
=Ing.Tilida “innovationas” ihtiro
|
102
|
“Innovatsiya” termini 1900 yilda qo’llagan iqtisodchi olim kim?
|
+Y. Shumpeter
|
= V.Rudnev
|
=S.L Rubinshteyn
|
=R. Yakobson
|
103
|
“Tehnalogiya” so’zi fanga qachon kirib kelgan?
|
+1872 yil
|
=1991 yil
|
=2000 yil
|
=1801 yil
|
104
|
Masofaviy ta’lim Ta’lim to’g’risidagi qonunning nechanchi moddasida ko’rsatilgan?
|
+16 modda
|
=21 modda
|
=18 modda
|
=74 modda
|
105
|
“Innovator” so’zi qanday ma’noni bildiradi?
|
+Tubdan yangilik kiritish
|
=O’zgarish kiritish
|
=Ijodkor bo’lish
|
=Qisman o’zgarish kiritish
|
106
|
Fillandiya maktablarida eng mashhur shior qaysi qatorda ko’rsatilgan?
|
+“Biz bolalarimizni yo hayotga tayyorlaymiz yo imtihonga- biz birinchisini tanladik”
|
=Imtihon- jahannami
|
=Biz farzandlarimizni hayotga tayyorlaymiz
|
=Biz imtihonga tayyorlaymiz
|
107
|
Texnologiya bu-
|
+Barcha javoblar to’g’ri
|
=Shahsni o’qitish va tarbiyalash va rivojlantirish, erkin ijod qilishga undaydi
|
=Jarayonlarni amalga oshirish usullari va vositalari haqidagi bilimlar yig’indisi
|
=Regulyativ ta’sir etish kuchiga ega
|
108
|
Boshlangich maktab o’quvchilarining
matnni o’qish
hamda tushunish
darajasi va sifatini baholash
halqaro
baholash dasturi
qanday
nomlanadi?
|
=PIRLS
|
=PISA
|
=TIMSS
|
=TALIS
|
109
|
Shahs bu-?
|
+Psixologik jihatdan taraqqiy etgan, shahsiy hususiyatlari va hatti- harakatlari bilan boshqalardan ajralib turuvchi, muayyan xulq-atvor va dunyoqarashga ega bo’lgan jamiyat a’zosi
|
=Mustaqil fikrga ega shahs
|
=Jamiyat a’zosi
|
=Intellektual rivojlangan shahs
|
110
|
“Ta’limni tarbiyadan- tarbiyani esa ta’limdan ajratib bolmaydi” degan fikrni ilgari sharq mutaffakkiri kim?
|
+Abu Nasr Farobiy
|
=Abu Ali ibn Sino
|
=Abu Rayhon Beruniy
|
=Alisher Navoiy
|
111
|
Intellekt bu- ?
|
+Insonning umuman bilish faoliyati, fikrlash qobiliyati: tushunish, mulohaza,tafakkur, aqi
|
=Aqliy faoliyati rivojlangan
|
=Mulohaza yurita olish
|
=Bilimli shahs
|
112
|
Masofaviy ta’limninig asosiy maqsadi?
|
+Barcha javoblar to’g’ri
|
=Oliy ta’lim tashkilotlarida bakalaviryat va magistiratura bosqichlarida kadrlarni tayyorlash
|
=Mustaqil ta’lim olish
|
=Qulay o’qitish va mustaqil izlanishga qaratilgan
|
