Instituti pedagogika psixologiya fanidan

3. Pedagogik-psixologiya fanining ilmiy tadqiqot metodlari.

A predmetli ko’rsatmalilik. bunga tabiy obektlar tevvarak atrofdagi predmet va hodisalar kiradi. tabiatdan olingan narsalardan foydalaniladi. m: tabiatshunoslik, botanika darslarida o’simliklar, zoologiyada hayvonlar, geografiya darslarida minerallar ko’rsatiladi, ma’lum obektlarga sayohatlar uyushtiriladi.
B tasviriy ko’rsatmalilik. tasviriy ko’rsatmalilik simvollik, ko’rsatmalilik bo’lib, rasm, jadval, maket,chertyot kabilar orqali amalga oshiriladi.
c) texnik ko’rsatmalilik. bunda ia’limning texnik vositalari – kinofilm, diopazitiv,teleeshittirish, grammafon, magnitafon yozuvlari, radio eshittirish kabilardan foydalaniladi.
D so’z ko’rsatmaliligi. Maktab amaliyotida yetakchi o’rin tutuvchi ko’rsatmalilik o’z ko’rsatmaliligi bo’lib, u o’qituvchining jonli nutqidir. Bu nutq o’quvchilar tushunchasiga kuchli ta’sir orqali ularda turli emosional kechinmalarni vujudga keltiradi.
Ta’lim materialini mustahkam va chuqur o’zlashtirishning bir qancha muhim faktorlari bor. O’quvchining ta’lim materialini o’zlashtirishini quyidagi shartlarga asoslanadi:

6. 
   Diqqatlilik. O’quvchining bilim olish faoliyati diqqatsiz amalga oshmaydi. Diqqat tufayligina o’quvchilar ta’lim materialini to’la anglab va mustahkamlab, o’zlashtirib oladilar. Shuning uchun o’qituvchi xilma – xil usullar yordamida o’quvchilarning ixtiyoriy diqqatini butun bir dars davomida darsda bayon qilinishi zarur bo’lgan materialga jalb qilinishi shart.
   
7. 
   Faol o’qish faoliyati. O’quvchining dars davomidagi faol faoliyati bilimni ongli, tushunib o’zlashtirishga yordam beradi. Faol faoliyat tufayli o’rganilgan bilimdan o’quvchilar amaliy faoliyatda to’g’ri foydalanadilar.
   
8. 
   Qiziqtirish. Ta’lim materialga qiziqish o’quvchilarning o’qish jarayoniga faol munosabatida ifodalanadi. O’rganilayotgan bilimning amaliy ahamiyatini to’la tushunish o’quvchinin qiziqtirishning muhim shartidir. Buni o’qituvchi turli usullar, qiziqarli amaliy mashg’ulotlar yordamida amalga oshiradi.
   
9. 
   Xotira. Bilimlarni o’zlashtirishning muhim shartlaridan biri o’quvchining xotira faoliyatidar. Bu faoliyat esga olish, esda saqlash, qaytadan esga tushurish kabi fazalarni o’z ichiga oladi. Xotira faoli yati o’quvchi bilimining to’laligi, aniqligi va mustaqilligini ta’minlaydi.
   

O’quvchi bilimni logik tarzda esga olishi shart. Olingan ta’lim materialini esda saqlab turish va undan amaliy faoliyatda sunumlm foydalanishning yagona sharti takrorlashdir. Takrorlash faol, unumli va maqsadli bo’lishi kerak.