Ызбекистон республикаси олий ва ырта махсус таълим вазирлиги

4-mavzu:
Pedagogik nutqning mohiyatini yoriting.

1. 
   Pedagogik nutqning shakllarini tahlil qiling.
   
2. 
   Pedagogik nutqning vazifalarini izohlang.
   
3. 
   Nutq texnikasining mohiyatini aytib bering.
   
4. 
   Nafasning nutqdagi ahamiyatini ko’rsating.
   
5. 
   Tovush va uning xususiyatlarini ifodalab bering.
   
6. 
   O’qituvchi nutqining xususiyatlarini bayon eting.
   
7. 
   O’qituvchi nutqining jozibadorligi nimada?
   
8. 
   Nutqdagi kamchiliklarni tuzatish usullarini tahlil qiling.
   
9. 
   O’z nutqingizning sofligi, aniqligini tahlil qiling.
   
10. 
    O’z nutqini tinglash, nazorat qilish va boshqarish yuzasidan mashqlar bajaring. (Nutq o’stirish mashqlari). Bu mashqlarga izoh bering.
    
11. 
    Gapirish texnikasining xususiyatini aniqlang.
    

A. Fikr almashish.
B. Nafasni rostlash.
V. Tashqi dunyoga munosabat bildirish.
G. Axborot berish.
D. Axborot qabul qilish.
13. Nafasning inson uchun ahamiyati.
A. Tananing hayotiy faoliyatini ta’minlaydi.
B. O’pkaning ishlashi uchun ta’sir etadi.
V. Hidni sezishga xizmat qiladi.
G. Charchokning oldini oladi.
D. Jismoniy harakatlarning me’yorini belgilaydi.
5-mavzu.
Pedagogik muloqotning asosiy xususiyatlarini bayon qiling.

1. 
   Pedagogik muloqot haqidagi ilmiy – nazariy ta’limotlarni tahlil qiling.
   
2. 
   Pedagogik muloqotning o’zaro munosabatlardan farqini tahlil qiling.
   
3. 
   Muloqot turlarni sharhlab bering.
   
4. 
   Pedagogik muloqotning tuzulishini tushuntiring.
   
5. 
   Muloqotga kirishish yo’llarini izohlang.
   
6. 
   Pedagogik takt tushunchasining mohiyatini tushuntiring.
   
7. 
   Pedagogik mulozamatning mohiyatini ochib bering.
   
8. 
   Dars jarayonida pedagogik mulozamatni tahlil qiling.
   
9. 
   Pedagogik mulozamatni egallash shartlarini izohlang.
   
10. 
    O’qituvchi va o’quvchi muloqot madaniyatini asoslab bering.
    
11. 
    Pedagogik muloqotning vazifalarini ko’rsating.
    
12. 
    O’qituvchilarning kasbiy pedagogik bilimlarini aniqlang.
    

A. O’qituvchi pedagogika fanining metodologik asoslari, ta’lim va tarbiya jarayonining ichki qonuniyat va qoidalari, maqsad va vazifalari, mazmuni, tashkiliy shakl va usullari, o’quvchi bolalarning yosh psixologiyasi va ularning o’ziga xos xususiyatlari, bolalar anatomiyasi, fiziologiyasi va maktab gigienasi asoslari, maxsus fanlar nazariyasi va ularni o’qitish metodikasini bilishi shart.
B. O’qituvchi pedagogika fanining metodologik asoslari, ta’lim va tarbiya jarayonining ichki qonuniyat va qoidalari, maqsad va vazifalari, mazmuna va o’quvchi bolalarning yosh psixologiyasini bilishi shart.
V. O’qituvchi pedagogik ko’nikmalarni o’zlashtirib olishi kerak.
G. O’qituvchi tashxislash, loyihalashtirish, axborot berish ko’nikmasini, ma’naviy-ahloqiy tarbiya berish malakalarini egallash zarur.
14. Auditoriya diqqatini jalb qilishning eng asosiy metodlari.
A. Passiv
B. Passiv va tashabbuskorona.
V. Tashabbuskorona.
G. Ta’lim metodlari.
15. Muloqot o’rnatishning to’rtinchi bosqichida pedagog nima qiladi?
A.. O’z fikrini bayon etadi;
B. Fikr almashadi;
V. O’z qarashlarini ob’ektga etkazadi.
G. Ob’ekt fikrini tinglaydi.